教育本身并不高尚，这是每一个教师必须认清的一个事实，否则很难在教育过程中完成必要的课后反思，教育首先是一种技术，课堂教育就是通过这种技术，同学生博弈，实现教学目标，然后才是教学艺术的享受，这是师生共同分享和获取的，也是师生共同努力的结果，无论普通教育或者是职业教育，我们一直在追求一种形式和内容的统一，这也是我们必须反思的关键所在。
做一个教师不但要谋生，更要谋取自身的定位，每一种职业都能够拥有高尚的丰碑，这是文化层面的保留，但是永远都没有高尚的职业，用老百姓说的就是行行出状元！教师必须要有这种心理准备，因为，很多年轻人走上讲台之前，都会误解蜡烛燃烧自己，照亮别人这句话，那是文人墨客的文字游戏。因此，从教者必须有一个正确的心理定位，你就是一个靠着教书谋生的职业人。否则会造成心理和现实上的巨大反差。
可是，我们既然选择了这个职业，就要做好！拥有谋求万世的野心，从教学反思开始！每一堂课都精心的设计，然后到课堂去检验，我们会发现我们的幼稚和不成熟。课后反思就显得尤为重要了！
首先，要明确教学内容对学生的实用价值！
实用主义饱受非议，但是教学的目标之一就是为了用，很难想象没有应用价值的教学内容，会让学的人有怎样的感受。在历史层面翻开故纸堆，我们可以看到，真正被时间沉淀下来的经典，首先，看实用性。可以想象，若干年后，时光俨然，物是人非，后人如果翻开我们的留存，如果想让他们看一看，估计也就是实用性能够引发他们的兴趣。无论你现在拥有多少荣誉，名气，都是浮云，没有让后人受益的干货，你什么都不是，后人连贬低你的兴趣都没有，大家都有自己的生活，没有时间看你一眼。
其次，你的经验对其他人的价值！
这里的其他人，应该是同行，或是志同道合的人，只有利人，才能推广，这是前提。
最后，你怎么去推广！
推广的手段很多，网络提供了最为便捷的途径。然而，在资讯发达的今天，信息流的巨大，让人有了太多的选择，因此圈子变得极为重要。一个人的成功与否，从某种程度上来说，就是圈子！只有资讯不对等的情况下，你在网络世界才是真正的强者，信息时代的来临，我们不可避免的选择了我们特有的生活方式，我们的价值观，物以类聚，人以群分，我们的圈子就是我们的身份标识！教师的圈子就是需要你的人的集合，我们的文章有没有价值，关键看需要的人是否需要。
教学反思的本质，是一种自省，一种感悟！一种对自己的责任，一种升华，我们需要不断的突破，不要迷信经典，如果经典是万能的，我们的教育现状，就不会如此的窘迫。显然，需要无数人去探索，寻找一条教育上的出路。路漫漫兮，修其远，我辈当上下与求索！从教者一生都在迷途中寻找出路，问题层出不穷，就要当成一个养家糊口的职业，摆正自己的位置，才能图谋发展，反思别人的前提，是反思自我的得失！
