高校办公室主任出现不良心理健康问题常常折射出学校管理工作存在着弊端，组织制度、领导管理、同事相处都影响着他们的情绪。
高校办公室是学校重要的行政部门，因此学校管理者必须重视高度重视，深入调查心理问题产生的原因，在学校管理制度和工作安排等方面加以改进，从源头上解决心理障碍等问题。
高校建立健全科学有效的业绩考核体系对办公室主任的工作予以肯定和积极评价，通过有效的激励机制激发他们更多的工作积极性。激励机制包括精神激励和物质激励，对高校办公室主任取得的成绩，组织上应及时给予相应的物质奖励和精神奖励，比如发放奖金、提高工资待遇、在全校通报表扬等方式，肯定他们的工作。
加强人性化管理，加大组织对员工的人文关怀，优化组织内部的沟通方式，这些都有利于培养办公室主任积极上进、乐观、爱岗敬业的精神，消除压抑、自卑、和失落等不良情绪。
高校领导作为办公室主任的直接领导者，应该深入到办公室主任的工作和生活中，了解他们的困难和需要，给予支持和帮助，并切实解决他们不能解决的问题，让他们体会到关怀和尊重，从而对工作充满热情。
高校办公室主任在政治上有很强的上进心，领导应十分关心和重视他们的这种心理需求，为他们提供进修学习、锻炼提高和展现自我的机会，从而有效地做好思想工作，从根本上防止高校办公室主任在工作中出现的不健康心理。
