创客Mak-er！这个概念被开发出来后，经历了衍生性的发展，红极一时，成为社会性热词，随着创客的增加，发展成创客空间，随着时间的流逝，浮华落尽，回归本真，创客教育再一次成为热点。
一、什么是创客？
1、来源：美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题（基于创新理念，以客户为核心，以个人爱好为基础，设计和制造产品）
2、定义：“创客” 就是拥有创新理念，勇于创业的人。
3、中国特色的创客：遵循“大众创业，万众创新”，特指具有创新理念、自主创业的人。
二、创客的特质包括创新，实践与分享!
1、创意者：创客的灵魂与核心，在生活中发现问题，产生解决的欲望，构思出解决的方案原则，他们是创客的引导者。
2、实践者：能够把创意变成图纸和可行的方案。
3、分享者：具有高超的行动力！将创意变成现实，推广创意，分享创意，引导客户参与，完成社会价值！将创意变成拥有价值的产品！
三、创客空间的特点：聚会，社交，展开合作
1、聚会：形成特色的社区化运营的工作空间，拥有共同爱好和技术的人，可以为了一个目标聚会于此。
2、社交：利用网络和聚会，完成合作对象的选择。
3、展开合作：利用各种资源，如开源硬件和互联网，把创意转变为产品拥有价值的产品。
4、创客空间的发展趋势，稳步蔓延，一群拥有共同爱好的人，聚集在一起，发展成为一种文化现象和创业模式，中国年轻人的未来发展方向就是创业，通过自我的理性挖掘找到发展的方向，也是国家的未来推动目标。通过创业就业，才是就业的最为理想的模式。
四、创客教育是创客文化与教育的相互结合产物！具有普适性和精英化的特点。
1、创客教育的原则：兴趣才是最好的老师，基于学生兴趣，通过完成项目的学习方式，利用现成的工具，完成创造，学会分享！形成三种能力！
第一种能力：跨学科解决问题能力！
第二种能力：团队协作能力！
第三种能力：创新、实践能力。
2、创客教育的特点：具有普适性和精英化的特点。
第一个特点：创客教育具有普适性，基于校园环境和专业特点，实现悦智教育，让学生能够发现问题，给出解决方案，完成成果的共享和推广。不需要以盈利为目的，也没有太大的难度，就是通过兴趣创造，激活自我教育的密钥！
第二个特点：创客教育具有精英性！可以在学生的作品中发掘，给予适当的支持和指导，辅助学生更加深入的钻研，形成更加优质的作品。
创客的理念并不新颖，学习就是为了谋生，谋生者提供有价值的产品，创客教育却是一种尝试，基于现代化的通讯手段，聚会，合作，分享已经成为现实！创客Mak-er！这个概念被开发出来后，经历了衍生性的发展，红极一时，成为社会性热词，随着创客的增加，发展成创客空间，随着时间的流逝，浮华落尽，回归本真，创客教育再一次成为热点。
