宾夕法尼亚州大学和杜克大学的研究者曾对全美700名儿童从幼儿园开始，进行了长达20年的跟踪调查。研究发现，孩子成年后取得的成就与他们从小习得的社交技能密切相关。随着年龄的增长，孩子们的社会圈不断拓展，由父母和家庭拓展至外部的个人和团体，为儿童的社会性和情绪提供了额外的影响。下面我们谈谈如何引导孩子同小伙伴的关系。
（图片来自网络）
孩子与朋友间的关系
学龄儿童间的关系应得到家长们的认真对待，因为这时期的儿童社会交友经验的形成会对以后造成重要影响。发起并维持朋友关系，以及解决人际冲突的能力成为学龄早期儿童应该掌握的重要社会技能。
通过朋友关系，儿童获得了友谊、安全感和支持感，提高了自我价值感、人际互动技能以及对文化和社会传统的进一步认识。在这一年龄段，孩子会与一个或多个同龄伙伴建立维持着亲密的朋友关系。并乐于彼此家中玩耍，有时还一同过夜。
这样的友谊帮助儿童形成了独立性和社会互动技能。通过这些朋友关系，儿童会学到给予和接受的重要性，还可获得归属感。孩子选择朋友的理由很简单：比如，我喜欢他，因为他有乐高积木。他们之间存在约定俗成的偏好、规则。这时候父母不能出于孩子的小伙伴父母能带来利益这样的目的而指挥孩子和谁成为好朋友！作为成人，给孩子以适当的引导即可。
在孩子与小伙伴玩耍学习等过程中，你或许会听到孩子间说“欺负”这个词。欺负可以是生理的、言语的或关系性质的，对欺负者与被欺负者均会造成持久的负面影响。一项针对荷兰500名9-12岁小学生进行的研究发现，出现欺负行为的儿童其目的是通过欺负不受欢迎的对象，从而在同性伙伴当中赢得地位、好感和关注支持等。这时候家长要与老师及时有效沟通，通过其它更为有效的方式赢得注意和地位，避免悲剧的产生，让孩子拥有健康的心灵。
（图片来自网络）
孩子与手足的关系
随着二胎政策的放开，很多家庭选择了再要一个宝宝。若你的大宝已在5岁以上或者有了自己的思想，这时候你需要做的很重要的一项工作是引导大宝同意你们要二胎，若大宝坚持不同意你们要，你们必须得先安抚好大宝的情绪然后再循循善诱的引导。不要出现网络上做出各种令人吃惊举动的大宝。
（图片来自网络）
6-8岁期间，儿童的同一感开始出现，这一年龄段的儿童将自己与他人进行比较，以巩固自我价值感。在家庭中，兄弟姐妹成为参照的对象，同时，还开始效仿一个或多个兄弟姐妹。若此时，父母不懂得如何处理，还总拿兄弟姐妹或别人家的孩子作比较，很容易让孩子心理不健康甚至可能会产生自卑感。“在我小的时候，我总是成为不了妈妈眼里的别人家的孩子，为什么别人家的孩子那么优秀？我总是不对的那个孩子。”相信这样的感受很多人都会经历过。
（图片来自网络）
和成人一样，儿童在与同龄人交往时也会存在压力；与成人不同的是，儿童缺乏足够的知识和经验以理解压力的来源和解决的办法。压力有积极的和消极的，两者都会使人以特定的方式进行反应或适应，都会使生理和心理发生变化。父母这时要做孩子的朋友与他们交心，给予他们适时适量的指导，提高他们的抗压能力，找出方法消除压力或以建设性的方式对付压力。提高情商，提高人际交往能力。
有研究显示，在3岁以前，被“亲密育儿”照顾的孩子，当他们探索这个世界时，有着更安全的心理基石。在他们进入30岁以后，有着更健康的情感关系和更大的成就。孩子成为一个什么样的人，还有很多其他因素。父母能做到的就是维持最好的家庭状态，最好的亲密关系，彼此倾听，互相鼓励，一起走向未来的生活。
作者：宋兵兵，国家二级心理咨询师
国家高级营养讲师，多家电台电视台营养嘉宾
