那生活在冰天雪地中的憨厚可爱的企鹅，那终年奔波于南极和北极之间的北极燕鸥，那敢于改变自己生活习性、及时适应北极气候环境变化的北极熊......今天你所见到的北极的很多再也普通不过的场景，其实都离不开中国智慧和中国力量。
故事要从这里说起......
2018年1月26日，国务院新闻办公室发表《中国的北极政策》白皮书，这是中国政府在北极政策方面发表的第一部白皮书。这意味着我国也将行使自己应有的权利，与世界各国一起共同认识北极、保护北极、利用北极和参与治理北极。
其实在此之前，中国也早曾参与过北极事务，甚至可追溯到1925年，段祺瑞派人签署了《斯瓦尔巴条约》。根据《斯瓦尔巴条约》，缔约国有权自由进出北极特定区域，并依法在该特定区域内平等享有开展科研以及从事生产和商业活动的权利，包括狩猎、捕鱼、采矿等。但是，由于当时中国处在混乱时期，谁也没有重视此条约。
直到1991年，中国人才真正开始行使条约签署国的权利，万里之外那块冰雪大地上尘封的权益解冻了。而促成这件事的是一位从事科学考察的探险家，这个人就是我国第一个完成地球三极（南极、北极和青藏高原）科学考察的科学家——高登义。
2月9日，知力君有幸采访到高登义老师，让我们一起来跟随高老师，了解他是怎样发现了国人都不知晓的《斯瓦尔巴条约》及北极建站背后的故事，以及聆听高老师对我们青少年学生的建议和期许吧。
高登义，我国第一个完成地球三极科学考察的人，从事高山、极地和海洋气象科学考察研究，先后组织和参加青藏高原、南极、北极和西太平洋等科学考察40余次。开创了《山地环境气象学》新的研究领域，研究重点在地球三极地区与全球气候环境变化的相互关系。先后撰写了数十万字的科学专著，在中外学报上发表论文60多篇。
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斯瓦尔巴群岛对于考察北极来说，为什么这么重要？
答：因为在北极地区，领土都瓜分完了，仅剩下的就是斯瓦尔巴群岛。现在，《斯瓦尔巴条约》的35个成员国都可以按照条约规定来到斯瓦尔巴群岛建科考站、开矿、办学校等。中国作为成员国也应该享有自己应有的权利。
02
是什么样的机缘让您发现《斯瓦尔巴条约》呢？
答：1985年，我国在南极建立了南极考察站，而在建立南极考察站之后，中国一部分从事极地科学考察的科学家也希望能建立北极科考站，其中也包括我自己。而就在这样的环境和期盼中，机会终于来了。
1991年，应挪威卑尔根大学地球物理研究所Y.叶新教授的邀请，我参加了由挪威、苏联、中国、冰岛四国组成的北极考察队，赶赴北极斯瓦巴尔群岛和附近海域考察。在此过程中，我在朗伊尔宾一个博物馆播放的录像中发现《斯瓦尔巴条约》中有中国。而后又发现Y.叶新教授的一本书《北极指南》中有详细介绍《斯瓦尔巴条约》，从中我第一次看到了SVALBARDTREATY（斯瓦尔巴条约）原文，知道中国已经于1925年成为条约的成员国，知道凡条约国都可以在斯瓦尔巴群岛上建立科学考察站。后来我便请Y.叶新教授赠予了此书。
叶新教授赠予高登义老师的《北极指南》
03
您将此款条约带回国后，是怎样促成中国在北极建站的呢？
答：既然我们国家有此权利，就要争取。回国之后，我便开始为中国到北极建立科考站而奔波。首先，我向当时的南极办郭琨主任汇报北极建站事情，南极办领导很为难，因为南极办不能管北极的事情，建议我向中国科学院汇报。
1991年9月初，中国科学院孙鸿烈副院长听了我的关于建立北极站的汇报后，非常支持，指示在科学院的“九五”重大科研项目(极地与全球环境变化)中专门设立了“斯瓦尔巴群岛建站调查研究”子课题，由我兼任该子课题负责人。之后我便开始了筹建在斯瓦尔巴群岛的科学考察站的工作。
1991年9月下旬，中国科学探险协会与挪威卑尔根大学签订了有关中挪北极与青藏高原合作科学考察的意向书，这为中国科学家赴北极斯瓦尔巴群岛考察和挪威科学家赴青藏高原科学考察提供了条件。1995年5月，中国科学院组织代表团访问挪威，专门就中国北极建站事宜与挪威科学技术部、环境部、极地研究所、卑尔根大学等商谈，挪威政府各部门热烈欢迎中国去北极斯瓦尔巴群岛科学考察和建站。2002年7月25日，中国民间赴北极建立“中国伊力特·沐林北极科学探险考察站”活动如期成形。2004年，我国在北极斯瓦尔巴群岛建立了中国北极黄河站。
签订“中挪合作考察意向书”（1991年9月）（右1高登义，右2左1、挪威卑尔
根大学两位校长，左2毛如柏）
当然这一切也都得感谢当时的北洋政府签订《斯瓦尔巴条约》，它为中国争取北极的权利开创了历史的先河，如果没有《斯瓦尔巴条约》我们也没办法在北极建科考站。
04
我国在北极的科学考察中有什么重大发现吗？世界各国都在做哪些方面的考察？
答：早前我带学生去黄河站，听当时站长的介绍，我国可能在两个方面有些进展，一个是冰川的进退与气候变化的关系，另一个是北极植物与青藏高原的植物对比，通过对比发现北极植物中有10种青藏高原上也有。而其他大的突破目前可能还没有，因为中国建站还比较晚，很多研究也被其他国家抢占先机，不过我们相信后面肯定会有。
至于其他国家，则是从事地学和生物学、高空大气物理等方面研究的比较多。
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对那些向往去极地参与科考工作的青少年学生来说，可以做些什么样的课题？
答：我在我已出版的一本书《北极奇趣》中，就有介绍中国科学探险协会曾组织优秀的高中生跟随科学院、大学教授，前往北极学习如何进行科研工作，如何撰写科学论文的经历。当时学生们就有做过很多科学课题，如北极冰雪和北京冰雪的对比、北极的水环境与北京水环境的对比、北极植物和青藏高原的对比，以及爱斯基摩人是怎么到北极地区的，其历史发展是怎样的、北极生态发展的变化等。
其实，除了进行科学考察，去北极游学、体验对陶冶性格也是很好的，在那里，学生们会感受到人类在大自然面前的渺小，就这一点来说也是非常不错的。
06
结合多年的科学探险经历，您有什么想对《知识就是力量》的青少年读者分享的感受和经验吗？
答：首先，青少年学生成长过程中首先要有祖国概念，要知道为自己国家在国际上的地位、权利而努力争取。
第二点就是，由于北极和南极是对称的，要想观测北极和南极奇特的自然现象，就要将两者进行对比。比如，最近几十年来南极的冰盖在涨，而北极的在减少，这意味着南北极之间就像是个跷跷板，一边多了另一边就少了。因此青少年想关心极地科学，就要同时关注南极和北极。
高登义老师是一位非常优秀的科学家，在采访中，知力君感受到了高老师渊博的学识和丰富的人生阅历，而同时他又是那么地谦虚、亲切，他的爱国精神和科学研究精神值得我们学习！
