德育是将一定社会共同遵守的行为准则、共同认可的观念意识等内化于受教育者的过程，其目的是使受教育者自觉服从社会的道德规范，成为一个有道德的人。新诗教学的德育功能主要体现在：新诗不仅形式新颖，而且内容新颖，很多新诗都是紧跟时代步伐，反映现实生活，讴歌新时代的人、事、物等。对学生产生积极的道德教化。
美育功能不同于德育功能，并不但这意味着它与德性的培养无关。
苏霍林斯基说：“美能磨炼人性。一个人如果从童年时期就受到美的教育，特别是读过一些好书，如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。
美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的认识越敏锐，从而对世界的贡献也越多……（彭华生《语文美育艺术》）”。“这其中所言的审美对人性的磨炼、细致入微性格的培养，揭示出了美育的强大德育功能（翟启明《新课标语文教学论研究》）”。
新诗教学美育功能为德育功能作准备，而德育功能又体现了美育的功能，两者构成了一个“美德”的统一。
