不要忽视儿童所听到的每一个字、每一句话！词汇的丰富性与准确性，直接影响到他未来的词汇量和语言表达能力！要是爸妈能在孩子“命名敏感期”采用以下这些方法来满足孩子语言学习需求，孩子将受益终身！
教宝宝准确表达
宝宝有表达的欲望却说不出来！其实在宝宝说出第一个词语之前，早已经开始理解和记忆他所听到的词汇了，要让孩子早开口，就要教他准确表达。
可以这样做：
1.说话前注意用词在和孩子交流中，我们应该格外注意表达的准确性，尽可能使用含义明确的词语，帮助孩子扩充词汇量。举个例子，“包”这个词可以指代很多东西，像手包、背包、挎包、提包、塑料兜等，而孩子需要知道和听到的，并不是“包”这个宽泛的概念，而是它具体是“什么包”。
2.有必要较一较真儿千万不要害怕准确用词的繁琐，和孩子讲话时，我们有必要较一较真儿。对于孩子来说，在花园里看到一只小鸟，并且知道了它的名字叫做“喜鹊”，远比只知道那是个会飞的东西要有意义得多。准确的描述和表达能够使事物显得更加生活、鲜明。
3.孩子需要真实体验孩子将事物与语言描述建立联系的途径绕不开真实的观察、触摸和感受。所以我们尽量让孩子在实际生活中接触、认识和学习各种词语。
宝宝该读什么书？
宝宝书籍各式各样眼花缭乱！但其实过多、过于复杂的视觉刺激却十分不利于孩子集中注意力，应该尽可能把孩子的书目控制到少而精。
可以这样做：
最适合：贴近实际生活书籍孩子在3岁，乃至3岁之后，最喜欢的仍然是贴近实际生活的书籍，因为它们更符合孩子发展世界、认识世界的需求。
最不适合：幻想题材书籍 那些幻想题材的书籍固然很有吸引力，但是对于尚不具备抽象思维能力的幼儿来说，会干扰到他对真实世界的理解。
细致表达
宝宝掌握了基本词汇，但是不够细致！这时我们可以借助动物模型，把一些概念传递给孩子。
可以这样做：
1.动物模型准备就绪首先，我们需要准备几组动物模型：马、奶牛、猪、山羊、绵羊等。
2.动物名字是什么把这些模型摆在孩子面前让他来观察，然后再告诉他每种动物的名字是什么，引导孩子发现动物之间的区别。
3.母牛还是小牛犊在这一过程中，我们的用词要力求准确，说明白那到底是公牛、母牛还是小牛犊，是小羊羔还是大山羊。也可以指给孩子看哪里是犄角，哪里是乳房，哪里是蹄子……其实早在学会说话之前，婴幼儿就已经具有不断接收新鲜词汇的强烈愿望了。
4.小动物们组建家庭认识各种动物之后，我们就可以提议孩子为小动物们组建家庭了。这个过程又是一次回顾新单词、练习分类能力的机会。如果孩子有困难，我们可以把动物一家照成照片供孩子参考。分类实物卡
孩子需要了解各种同类的物品来认识世界！这时可以利用分类实物卡。它是学习词汇的好工具，从孩子开始学习说话（大概2岁左右）就可以使用。
可以这样做：
使用方法：
第一种：观察讨论就是仅仅拿着卡片和孩子一起观察、讨论。
第二种：分类配对是布置任务让孩子完成。选出若干组同类卡片（每类两张），随意放在孩子面前，让孩子为它们分类和配对（初玩阶段选六组即可）。这项活动可以锻炼孩子的观察能力，帮助他建立空间感。
听音猜词
家中的孩子突然对发音格外敏感，喜欢拆分和辨认每个词语的音节！其实这就是语言学习中的“音素意识”，是学习读和写的基础。这时可以和他一起玩下面这个游戏。
可以这样做：
1.第一个字发音很重要！在桌子上摆放三种孩子认识并且能够叫出名字的物品。接着，和孩子一起按顺序念出它们的名字，并着重强调第一个字的发音。
2.传达发布指令！然后发布指令：“帮妈妈找一找鸭……”说“鸭”字的同时用手指指向鸭子模型。接下来按照相同方法指出另外两种物品。当孩子找到指令的规律后，就会迫不及待地代替我们叫出物品的名字。
3.摆放顺序要注意！ 注意，指令的顺序应该和物品摆放的顺序相同，这样孩子才能提前知道我们会问什么。经过数次重复，孩子对这些名字发音的辨识能力就会有显著提升。
静默游戏
孩子总是静不下来！其实，学习静默是儿童的一门必修课。小孩子需要安静的休息时间，然而他们却很难控制自己，主动让自己安静下来。
可以这样做：
1.不许说话不许动首先，我们需要告诉孩子从现在开始要一起安静下来了，不能动、不能说话也不能发出任何声音。
2.闭眼静默30秒前几次练习的时候，我们可以和孩子面对面坐，然后闭上眼睛，保持静默30秒，以便孩子理解游戏规则。
3.听一听周围的声音 当孩子成功进入安静状态后，我们可以提议他听一听周围的声音。听，远处有一辆汽车开过来了，有鸟叫，有铃声，还有脚步声……和孩子一起分享我们的感受，有助于培养他们的专注力。
掌握词汇三步骤
教了很多遍，宝宝却总是记不住物品名称！其实让孩子掌握物品词汇是有诀窍，我们可以通过说名称、辨识和复习三步骤教给他！
可以这样做：
第一步：说出物品名称。
根据孩子的兴趣点或者正在进行的活动选出三种同类物品，如在做饭的时候可以借机告诉孩子什么是西葫芦、西红柿和甜椒。
第二步：辨识
首先，再把三种蔬菜的名字按顺序复述一遍。然后向孩子提问：“告诉妈妈哪个是西葫芦？”“指一指西红柿在哪儿？”等等。提问顺序依然是从左向右。有时候孩子可能描述不出来物品的样子或位置，于是会直接把东西拿到我们面前。
第三步：复习
通过不断地重复和练习，几种物品就会深深刻进孩子的脑海。
沙画练习
孩子还没学写字，却喜欢画各种圆圈和折线！其实这是宝宝对字以及写字的动作产生浓厚的兴趣的表现。这时我们可以为他准备一只托盘，里面铺一层薄薄的细沙，然后用手指在沙子上“写”东西。
可以这样做：
1.来个沙画示范吧！孩子动手实践之前，同样需要我们通过演示提供一个标准的范例，这样他的动作从一开始就会比较规范。用手指写字相较于握笔写字要轻松许多。
2.画坏了无所谓！另外，沙子可以随意涂抹，写得不好，一抹就掉。要知道，孩子其实很在意作品是否美观的。
3.写字能力提升！3岁以后，孩子写的能力会得到进一步提升。他会变得喜欢用手指或铅笔在某一现有图画的边缘重描它的轮廓。
