许多家长在焦虑：我的孩子学习落后了！
有这样一个可能：正是望子成龙的父母在剥夺孩子变得更聪明、更能干的机会！
孩子幼时玩得少，9岁后学习跟不上
如果过早逼迫学龄前的孩子学习，不让他们充分玩耍，可能导致9岁后学习跟不上。
一项调查结果显示：在“是否让学龄前幼儿充分玩耍”问题上，选择“是”的家长中，35.8%的人表示孩 子能突破学习难关，23.1%的家长表示，孩子没有突破过学习难关。在是否“每天与孩子一起玩”、“给孩子看图讲故事”等问题上，两类家长的比例差距也颇大。分析数据显示，后者的孩子入学后，在9岁这一阶段更容易出现学习跟不上等问题。
幼儿在玩耍时会充分利用五官，这有助大脑发育；9岁时的学习内容开始从形象转向抽象，需要更强的思考能力，孩子容易碰上学习难关。因此，学龄前玩耍不够的孩子就可能因脑力跟不上，出现学习困难。
幼时自由玩耍带给孩子5大优势
1.让孩子更有创造力
在家长眼中毫无规则限制的“瞎玩”，其实更能够激发孩子的创造性，因为自由玩耍有助于培养创造性思维，帮助孩子练习解决问题的技能。孩子能在玩耍中摸索出许多非常规的、创造性的方法。
2.让孩子情绪更健康
在玩耍中，孩子们融入情感，扮演角色，得到了极大的快乐。年龄稍大一些的孩子，还会通过自由规则的游戏，发展包括幽默感在内的许多积极情感。
此外，研究显示，自由玩能帮助儿童治愈情感创伤和疏导消极情绪。焦虑的孩子在独自或与同伴一起玩耍后，情绪能得到大大的缓解。特别是在独自玩耍后，孩子的情绪会更为平静，这可能是由于孩子独自一人时，容易创造出富有想象力的玩耍方式，利于他们应对当前困境并且建立自信。
3.鼓励孩子更好地适应社会
科学家发现，自由玩耍的孩子，在以后的生活中能更好地适应社会。因为在玩耍中，孩子逐渐知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的；要开心地玩下去，他们需要一定的交流技巧。
4.让孩子更有应对能力
从根本上说，玩耍能提升孩子的灵活性、创造性，训练孩子应对意外情况的能力。当他们遇到意外情况或处于新环境时，将更具竞争优势。
5.让孩子童年更快乐
最重要的是，玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。
自由玩耍5个特点
·儿童自己选择并可以随意参加或退出；
·规则由儿童自己设计，并可以随时改变规则；
·游戏者要完全投入，与其他活动分隔开；
·游戏应该设置一个特殊的情境，不同于日常生活；
·游戏可以让儿童充分享受快乐。
因此，在儿童阶段，父母要充分地给孩子玩耍的自由，让他们在玩耍中成长：
1.给孩子提供足够的空间和游戏材料
孩子需要有足够的空间来做身体的运动（比如跳，爬，平衡，扔出和抓住），也要有空间给安静一些的象征性游戏。父母要为孩子提供：
①受保护的划分的空间：让孩子能够自由地用桌子、椅子、板子、折叠屏风、布创造他们自己的空间，以构建充分的、大规模的构造比如柜子，车辆等；
②各种各样的材料：比生活尺寸更大的重的物体，和小的东西像小摆件、茶具、贝壳、服装和可以用来制作饰物的东西、塑型泥、绳子、羊毛、布块等。这样，游戏变成可以让整个身体参与的活动，不仅仅是在桌面用指尖移动小物件。
2.孩子自己主导游戏，自己研究
让孩子设置游戏规则，设定时间，充分发挥想象力，沉浸在游戏娱乐之中。当然，消极的活动除外，例如玩视频游戏、玩电脑或看电视。父母不需要手把手教孩子玩，而让孩子自己主导，自己去研究，给孩子自己发现的机会。
3.父母多陪伴，提升玩耍质量
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视，父母应尽量腾出时间参加孩子的游戏。孩子通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，获得了与同伴、成人和环境互动交流的机会和经历。
如果孩子需要帮助，父母可在旁边指点，更有益孩子的脑力开发和培养集中力，有助幼儿日后突破学习难关。
