关键词：教育、品德
社会学家詹姆斯·享特研究发现，近现代社会的品德教育议题。
他出了一本书叫《品德的死亡》。
在书享特发现有个方面的原因。
一是书中探讨到的美国人如何一步步丧失对以往的美德及价值观的坚持。在工业革命之前，美国人非常推崇生产者的美德，而所谓的生产者就是工作勤奋、自我克制、愿为未来牺牲、愿为大众利益而牺牲自我福祉的人。
但是随着社会的发展，原有的生产社会逐渐变了消费社会，于是产生了另一种价值观，一种以个人偏好及自我实现为中心思想的价值观。于是原本充满道德意味的用词“品德”不再受人青睐，反而不具道德意义的“个性”用词所取代。
第二个原因是包容性运动。第一批来到美国殖民者在美国建立了一套种族、宗教、及道德上都具有相当高质性的属地。但是随着美国多元化的发展，教育工作者却发展出一套所以人都可以接受的道德观，也就是教育工作者不再教育孩子任何价值观，只教育孩子如何寻找自己的价值观，还要求老师不得将价值观灌输给学生。
这种包容性的教育为追求目标的运功性精神值得赞扬，但是却发生意想不到的后果，原本丰富的传统历史、宗教孕育出的各种美德，这种教育手法使得这些美德与学生断了联结。就像这水耕法可以种值蔬菜，但是水耕法还是需要将养分加入水中，蔬菜才会成长。
