今日，朋友圈被一批“小朋友”画廊公益广告刷屏。这些画的作者，其中有一部分是自闭症的小孩。自闭症又称阿兹伯格综合征，因为这一次公益活动，自闭症又一次引发大家的关注。
提及自闭症，很多家长都将其等同为“弱智”。事实上，尽管有70%的自闭症儿童智力落后，但他们可能在某些方面具有较强能力，甚至有10%的自闭症孩子智力超常。
曾有一个自闭症绘画天才的故事，对任何有自闭症孩子的家庭都是极大的鼓舞：
英国女孩爱丽丝2岁时被诊断为自闭症，父母尝试了很多治疗方案都无济于事。3岁时爱丽丝爱上了画画，并展现出惊人的绘画天赋。从此，爱丽丝变得喜欢和父母一起玩，用自己的方式和家人交流。在与小猫图拉成为朋友后，爱丽丝变得开朗、活泼，只要图拉在身旁，她就愿意和别人交流。
（爱丽丝与“小伙伴”图拉）
◆如何判断孩子是否患有自闭症？
Q1：女儿20个月，不会叫妈妈不会说话，不会和小朋友互动玩耍，几乎不和人眼神交流，也不会主动表达和别人交流、交往，易怒易烦躁、爱哭。到医院检查，心理行为能力测试域三项不合格（共四项）诊断为发育迟滞，可能患有孤独症。听说这种情况越早干预越好，不知该怎么做？
A：如跟她看同一本书时，她不能有互动，跟她交流时，她眼神不看你，小朋友之间的玩耍她也不能加入进去。如果她有刻板、固执的行为时，可以通过目前科学的自闭症诊断量表进行评估。建议家长尽早给孩子进行评估，能够得到及时的治疗。孤独症的治疗当然是越早越好，孩子现在20个月，有自闭症的可能。但孩子处于发育的阶段，有些孩子的语言能力、社会功能，可能会比同龄人晚一点，所以为什么当地的医院不确诊是孤独症，说明你的孩子不是那么典型，还需要时间来观察。
在这个阶段，家长可以做一些早期干预，促进孩子大脑的发育：
1.大运动训练让他跳格子、单脚跳、拍球、扔球，精细动作包括穿珠子、搭积木等。
2.语言训练先从模仿语言开始，家长尽量给予语言刺激和交流，就像家长做电影的配音一样，看到什么就对孩子说什么，看到什么就给孩子解释什么，虽然有时候孩子并不懂，或者对你没有应答，但这是词语的刺激，对语言中枢的发育是有效的。
3.自我能力的训练例如让他自己吃饭，然后帮家里擦擦桌子，进行一个家庭的自我功能的训练。
4.社会功能的训练提供和别人交流的机会，带他到公园、小区去，看到别的小朋友在游戏，家长不要刻意、着急让孩子加入进去，孩子需要观察，他要观察后知道场景对他没有伤害，而且他能够理解小朋友在做什么的时候，他才会参与进去。这时候父母陪着孩子一起观察，把其他孩子的活动对他进行一些解答。
（爱丽丝画作1）
Q2：儿子3岁8个月被诊断为自闭倾向，现6岁半，明显特征：语言能力差，社交差。除上述外别的方面还没有明显的自闭特征。直觉就是小孩能力差，不爱看动画片，不爱玩游戏，不爱读书。喜欢听音乐，节奏感非常好，唱歌音准很好。但很羞涩，不爱主动表达。
A：从你所表述的症状来看，确实有跟其他孩子不一样的地方。3岁8个月时诊断为自闭症倾向，可能那时候不是很典型。现在六岁半，不知道你有没有进行一些康复治疗或者有没有再进行复诊？因为孩子一直在发育，每个阶段特点各不相同。建议到当地医院重新做发育评估，包括智力结构的评估、自闭症的评估，然后进行一些确诊。不过，从你所提供的信息来看，可能自闭症还是有符合的地方，他的交往能力，不喜欢和其他小朋友玩，不爱看动画片，不爱玩游戏，不爱读书，而且对音乐特别感兴趣，而且唱歌的音很准。自闭症的孩子往往有特殊的才能，特别是音乐、空间感受方面，有的孩子画画特别好，线条特别到位。曾经有一个成人的自闭症，他画出来的画就像摄像机拍出来的一样。
（爱丽丝在图拉的陪伴下作画）
◆自闭症孩子如何训练？
Q3：我儿子2岁8个月，医院诊断是疑似自闭症，目前在康复机构训练，可是训练已经3个月了还是没有主动语言，自己偶尔会自言自言叫爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹或者无意识数数字。呼名反应有时候好，有时候不理，叫他拥抱、亲亲会做，认知特别不好，家人、普通物品都分不清楚，想问问专家下步怎么做好？
A：自闭症的训练是一个漫长的过程，而且起效比较慢，3个月想得到明显好转比较困难，康复机构都会有训练的计划和课程，都是按照孩子生长发育的过程来设计的，所以孩子训练需要时间。我建议家长除了将孩子放在康复机构训练，自己也要去学习相关的孤独症的知识，可以下载或网上寻找一些家庭训练的方法，或者问康复训练机构的老师。
（爱丽丝画作2）
Q4：如何提高自闭症小孩的语言理解能力？
A：自闭症孩子的语言训练是一个很大的课题，比如他的发音、送气、连接性、构音、对词汇的理解等。在自闭症康复训练的过程中，我们会分成好几块来进行训练。
在语言理解能力方面的训练，最常用的就是图片法。训练他理解几点钟吃饭、几点钟休息、几点钟做什么的时候，我们可以用一些图片来表示。因为自闭症孩子对图片的理解能力还是不错的。把时钟画在11点半上面，然后下面画一个小朋友在吃饭，他就会看看墙上的时钟，指针到这个时候，他就知道应该去吃饭；如果指针在9点画一个小朋友在吃苹果，他也能够知道，这个时间段他是可以吃苹果的。同时，除了图片，还有一些语言，家长可以说“我们该-吃-苹-果-了”，有一些动词、副词，孩子理解起来很困难，但是通过图片的辅助，孩子就会逐渐了解你的意思。
（有图拉的陪伴，爱丽丝变得活泼开朗）
Q5：自闭症除了康复训练还有其他的辅助康复方法吗？比如药物或食物。
A：自闭症的药物治疗现在不是首选，而且要看孩子的行为。
其他的辅助治疗，可以用食疗，现在用得有经验的食疗就是生酮疗法，这种饮食的结构和原先正常的结构是有区别的，通过饮食结构的调整来改变大脑神经代谢的方式，通过改变神经代谢的方式来改变孩子的行为，这个饮食在我们国家已经有好多年的实践了，在治疗过程中也累积了很多经验，家长可以到网上搜索一下，通过对这种饮食的了解，可以适当进行治疗，也可作为辅助治疗的一个项目。
如果你的孩子是在康复机构训练的话，你可以跟康复的治疗师进行沟通，将上课内容记录下来，在家进行重复训练。训练过程中，你能知道你和孩子之间怎样才能达到一些相互理解，如何理解孩子的一些行为、语言、眼神。之后，你才能表述你的一些要求，孩子才能懂你的要求。
