沪浙首届新高考落幕，从今年入学的新高一开始，将有更多的省份加入新高考的队伍。目前各省份的高考改革方案基本已陆续出台。
伴随着改革政策的出台，学生的上课形式、考试形式都将发生重大改变。这些信号，也让考生和家长意识到，不能再把目光仅仅放在书本里，还要看到书本外的东西。那么，在这个背景下，哪种类型的学生适应的会更好，更容易拿高分呢？高考圈小编接下来就给您分析一下。
第一类：思维活跃的学生
高考中绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的，而是多种多样的。通过方法的选择、解题时间的长短，就能够区分出考生能力的差异。因此，能够广泛涉猎、博学多识、触类旁通，具备各学科、各板块知识融通能力的学生，更符合新高考潮流。
今后，学生在初中和高中阶段应多参加社会实践活动，多按照自己的兴趣去解决一些实际问题。这对于迎战新高考，搞好大学本科阶段的学习，甚至对于今后参加工作都是有好处的。适应高考，孩子一生的成长，以及素质教育，这三张“皮”应该是合在一起的。
第二类：阅读广泛的学生
纵观近年来的高考试题，阅读能力成为多门学科考查的重点。结合阅读来考查学生的综合能力，不仅仅体现在语文卷中，在理综、文综、数学等多个学科也都有不同程度地加强。这就要求学生具有快速阅读能力和信息筛选处理能力。
高考试题阅读量的加大，仅靠死记硬背，是不容易考不出好成绩的！
要想让学生多读书，家长就要从自身做起，同时，要教给孩子速读、泛读、精读等多种阅读技巧，学会深度阅读，不断丰富并积累知识和能力。
第三类：动手能力强的学生
新的高考改革方案充分体现了对学生动手能力的考查。多地学业水平考试改革方案规定，物理、生物、化学、历史、地理、思想品德等科目按等级赋分，不再强调分数差异。每科都除了学业水平考试，高考参考的综合素质评价，每个方面都包含开放性社会实践活动的内容，对实践能力提出了明确的要求。这意味着今后学生必须将学习搬到社会大课堂中，在实践中提升综合素养。
学生要树立终身学习的观念，重视学习与社会和生活的联系，提高所学知识的应用性，提高学习的兴趣和信心。
老师和家长也应该充分利用科技馆、博物馆、家庭中的各类资源，拓宽孩子主动学习的空间环境，创造出更多亲身体验的机会，为丰富学习方式提供支持。让孩子在体验和探究中发现问题，提出质疑，研讨解决方案，真正做到“做中学”。
第四类：善于传递正能量的学生
近年来，高考试题中都加入了“德”的元素，如体现社会主义核心价值观的命题素材，体现革命烈士宁死不屈、甘愿为崇高理想献身的高尚品质的片段等，既旗帜鲜明，又与“智育”的考查相得益彰。
除此之外，高考改革后，考生将会有自己的综合评价记录。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。
第五类：逻辑思维强的学生
开放性试题将是未来高考的一大特色。专家表示，考试中安排开放性试题，供学生选择不同的解决策略，为学生提供弹性的发展空间，让不同水平、不同层次的学生都能充分发挥。在这种考查中，逻辑思维和表达能力强的孩子更有优势。
考题呈现一定的开放性，最终答案需要学生自己表达观点和想法。未来学生就要注重培养自己的逻辑思维及陈述表达能力，可以通过有针对性的做逻辑思维训练来提高。传统的机械记忆、单调计算、模仿应用，既会加重学生负担，又于提高能力无益，所以必须摒弃。
