这孩子怎么就喊不动呢？为什么孩子总是犯错也不改呢？爸妈说了100遍可还是毫无效果，这可能是“超限效应”在作祟！
超限效应是什么？
心理学上的“超限效应”指如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。
“超限效应”在教育孩子时也常发生，下面的场景你一定不陌生：
大到孩子犯错：孩子犯错时，爸妈总是一而再、再而三地重复对一件事作同样的批评，甚至忍不住一次又一次地朝他们怒吼“跟你说了多少遍，为什么你就是不听呢！”“你要在同一个坑里栽倒多少次，才能长点儿记性啊？”“你太让我失望了，连这点儿小事都办不好。”
小到生活细节：天气凉了，担心孩子感冒，爸妈总是一次又一次地提醒他注意添加衣服；孩子外出时，爸妈总是唠叨个没完，提醒孩子注意马路上的汽车、不要站在马路当中玩……
爸妈总是担心，自己说的话孩子没有听见或是他听不进去，达不到教育和警示的效果，因此反复说、持续说，期望能引起孩子的重视，使孩子能按照自己的要求做出改变。而事实上却往往事与愿违。这便是“超限效应”在作祟。
越唠叨，孩子越不听！
父母对孩子的期望和要求可以理解，但这种说100遍总能听进去的想法是错误的：
从心理学的角度讲，同样的刺激在持续一段时间后，对刺激对象的作用会逐渐减弱，这种现象一旦出现，不仅不会出现父母期望的效果，有时反而会引起孩子更大的心理逆反。
·当孩子第一次受到批评或提醒时，他们一般不会有厌烦心理，或厌烦心理很轻，对自己的错误感到内就不安。
·当第二次受到批评时，孩子就会从内疚转向不耐烦。
·如果父母一而再，再而三地针对同一件事情做出同样论断，孩子厌烦心理就会呈几何倍增，甚至产生抵触和对抗情绪。
不妨对照身边的“熊孩子”来看看：
·是不是你一再训斥调皮捣蛋的孩子，“我都说了100遍了，你怎么就不听呢！”不但毫无效果，还常常适得其反，他反而越来越捣蛋？
·孩子玩好玩具从来不收拾，是不是你平时总是一边念叨，一边帮他收拾？
·孩子每天起床都要赖床，你唠叨个十遍八遍：“快点！快点！”他依然呼呼大睡？
这是因为孩子受到批评或唠叨后，需要一段时间恢复心理平衡，一旦受到重复批评或唠叨时，他心里就会嘀咕：“你怎么老这样对我？”要是孩子被“逼急”了，还会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。
别再对孩子唠叨不已！
爸妈的唠叨是一种反复、单调的刺激，无异于“疲劳轰炸”，往往会引起孩子心理极不耐烦或逆反，而且，父母的唠叨，不仅伤害亲子关系，还会使孩子产生不自信，当孩子的负面情绪积累过多，还会影响到孩子的性格和人格的发展。
试想一下，如果你每天被人揪住同一件事情不放，唠叨个没完，你会是什么样的心情？所以父母一定要改变唠叨的习惯，对孩子的教育要恰到好处，避免踩了“超限效应”的警戒线。
如何说孩子才会听？
怎么样说孩子才愿意听，愿意改呢？爸妈不妨尝试以下方式：
·批评、提示不能超过限度
家长们在教育孩子时，不要急于求成，在同一问题上纠缠，要拿捏好时机、分寸和尺度，以避免物极必反、欲速则不达的“超限效应”。同时，家长还应坚持“孩子犯一次错，只批评一次”的原则，一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
·就事论事，不东拉西扯
比如，针对玩具玩好不收拾这件事，爸妈就只需对这件事做出明确的指示，“玩具收拾好要送他们回家，不要让它们在外面流浪”。而不是把对孩子各方面的不满一并发泄出来：“说了好多遍让你收拾玩具，你怎么就是不听？！这孩子太懒了，每天都要赖床，吃饭也慢，什么都得催！”这么做，就是犯了“超限”的禁忌，要求过多、过高。孩子会觉得：反正这么多缺点我也改不了，索性让你唠叨个够吧。因此，批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来，更不能咄咄逼人，让孩子更加反感。
·对孩子的要求要在孩子能力范围内
作为父母，首先要了解孩子现有的水平和能力，其次要清楚孩子经过努力后可以达到的水平和能力。由此，父母才能和孩子一起，制定适合的可实现的奋斗目标，使孩子能在自己原有水平上获得更大的发展。
·偶尔可以夸奖孩子一下
饭要一口一口的吃，指望孩子一天之内改掉一个甚至几个坏习惯是绝无可能的，如果在他们努力改正的过程中，家长不改“他错了我就说”的批评风格，只会让他们产生挫败感而干脆放弃尝试。其实，对于习惯了父母“唠叨”的孩子，表扬更管用。用表扬代替批评，有时效果会更好。
·批评之后要多多鼓励
批评之后要鼓励，只要发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，可以是一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。
·让孩子体验错误的后果
孩子经常弄坏玩具，妈妈可以说清楚下次再弄坏坚决不买了，如果他再不小心，以后只能玩别的，而不是一边唠叨，一边又帮孩子买新玩具。体验到做错事会受到相应的惩罚，孩子就会因此纠正自己的行为。孩子很难真正懂得自己不曾经历的事情，家长提醒没有效时，不妨放手，孩子自己会“吃一堑长一智”。
无论是批评还是唠叨，永远别说两次，只对孩子提出原则性建议，才能获得孩子的信任和认同。
