有的人东西用了，随手一扔，一天下来房间里很乱，到处都是。有的人会把东西放回原处，一天下来还是整洁有序。这是什么原因，和小时候有什么关系呢？
当孩子独自待着的时候，很难看出孩子存在哪些不足。但是当一大群孩子在一起的时候，就很容易看出孩子的不同性格，也更容易分辨出谁家的习惯比较好。
下面我列举一些在"秩序敏感期"孩子常见的表现：
1
门铃声响起，孩子非要自己去开门，如果其他家人先行一步打开了门，那么孩子非要客人出去、关上门，然后重新再按一次铃、重新开一次门。
2
睡觉，爸爸睡左边，妈妈睡右边，忽然哪天爸爸妈妈换了个位置，孩子非要对调回来。
3
妈妈回到家，换上家里穿的睡衣和拖鞋，如果哪天忘记了，或者没来得及换，孩子非拉着妈妈完成这一个步骤，才能做其他事情。
4
剥桔子时，孩子要自己剥开桔子皮，如果大人帮忙把皮儿剥开，孩子就会愤怒地扔掉这个桔子，要求重拿一个桔子，自己再剥一次。
5
上楼梯时，不能大人先上，孩子必须走在前面，如果大人先上了，必须退回去，重来一遍。
6
看动画片的光碟，一集的内容必须从头到尾连贯看完，如果中间被打断了，那么要求重来，再从头开始看。
7
外出时，孩子必须要自己按电梯，如果别人提前按了，孩子就不干，非得重来一遍。
8
妈妈穿了爸爸的外套，孩子要求妈妈脱下来，因为这件外套不是妈妈的，应该穿在爸爸身上，谁的衣服就该谁穿。
9
鞋柜里鞋子的摆放，必须严格遵守秩序，比如宝宝的在第一层、妈妈的在第二层、爸爸的在第三层，假如不小心放错了，秩序被打乱，那么，孩子会重新按照秩序放整齐。
10
从哪儿拿的东西，必须放回哪里去。孩子能够非常敏锐地发现什么东西放错了位置，并且尽快物归原位。
11
家里的每一样东西，都有所属人，即"**是谁的"，其他人不能乱动，彼此也不能随意交换，孩子自己的东西别人也不能动。
12
餐桌上，家人的座位顺序必须固定不变，谁坐在哪里就应该坐在哪里。
13
吃饭时，孩子要自己夹菜吃，如果大人帮忙夹到碗里，孩子非要倒回去，自己再重新夹一遍。
14
折纸时，两条边必须对齐，如果做不到，就把这张纸扔了，再来一张，反复。
15
垃圾必须扔进垃圾桶里，如果一路没有看见垃圾桶，孩子就会把垃圾紧紧地拽在手里。
16
过马路，遇见红灯不能走，如果大人往前走了，孩子非要拉着你退回来，一直等到绿灯才能走。
17
睡觉前，先要送玩具小卡车去4S店休息，然后铺好枕头和被子，最后脱下外衣外裤和袜子，一个环节也不能漏，而且先后的顺序也不能打乱，否则就得重新再来一次。
当孩子出现以上情况时说明他刚好是秩序敏感期萌芽的时候，这个时期就要开始有意识地协助她建立秩序。错过这个敏感期，以后就比较难养成习惯了。
如果每天孩子都有看书的习惯，可以给她买了个小书架，和她人差不多高，提醒她每次看完书后要放回原来的地方。这样多次练习后，她也养成了习惯。玩具也是一样的，给她买了个玩具架让她自己放。
孩子每个阶段都有特殊的敏感期，每个敏感期都会发展一种能力，在敏感期里发展好了，才能事半功倍，也才能更好地完善自己哦。
秩序敏感期从1-6岁持续发展，3-4岁是关键。如果突然有一天当您的孩子把鞋子拿来给你的时候，或者你穿了爸爸的拖鞋，他就会觉得秩序被打乱了。会开始大哭，这时就说明孩子的秩序感开始萌芽了。妈妈可以开始教孩子把所有东西归位啦。看完书放回书架，玩过的玩具放回原来的地方，每天固定的日常安排，固定的时间吃饭，固定的位置坐着。桌子上东西次序不能乱，乱了孩子会感觉到烦躁。当然妈妈无需那么细致，只要大致上有顺序孩子们就会感到成长环境的秩序感，内心也会有安全感。比如进门把鞋子先放好，包放在固定位置，这些都可以让孩子来做啦。当然，在幼儿园里我们老师也是这么引导孩子的，让孩子把玩过的物品归位。提醒家长们，放学后能提醒孩子能把玩过的玩具放回原处。
误区
×家长对于孩子敏感期的非常行为忽视甚至打骂孩子。这会破坏孩子秩序感的发展，更严重的会对孩子的安全感造成伤害。
×父母自己没有良好的生活习惯，也不注意孩子生活环境的秩序感。
×家长过度保护孩子，比如不让孩子自己做事，担心孩子与人交往吃亏等，这会阻碍孩子的认知和自我意识的发展。
