1、在接手一个新的班级，要向学生或前任班主任了解班内学生的能力状况，以便在让学生轮流执政时让能力强的学生先执政，让其他同学留心观察执政班长的一些做法，这样可以避免盲目性，使轮流执政法一开始在各种校评比中不至于砸锅。
2、轮流执政的班干部不宜过多，最好是班长付班长两名，这样可使全班同学在一学期内都有一周的执政时间。星期一执政班干部走马上任，对一周内班级的各种事务和活动二人（或三人）全权管理，其他人不得干涉。
3、开好周末总结会。轮流执政周末总结会非常重要，在总结会上由同学们民主评议本届执政班干部在执政中有哪些优缺点，以便下一届执政班干部扬长避短。
4、轮流执政，形式新颖方法独特，其功能也是多方面的：
首先可以提高学生的主人翁意识。长期以来，在学生管理中忽视学生的主体意识和主观能动性，形成了一套教师管学生的传统方法，学生处于被管理的被动地位，感受不到参与管理的乐趣，往往产生逆反心理，身心发展受到很大影响。充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到管理中去，使学生由被管理变为参与管理，这是轮流执政的第一功能。
5、其次轮流执政可以大面积地让学生得到锻炼。这种方法每一个学生都有施展才干的机会，可以大面积提高学生的管理能力。这种方法对能力强能力弱的学生都是很好的锻炼，各人发挥各人的聪明才智，创造性的进行班级工作管理，提高了班级管理的质量。
6、其三由于轮流执政使每个学生既是管理的对象又是管理的执行者，较好的促进了班干部与学生之间的相互理解和支持，提高了同学们遵守纪律参与管理的自觉性，增强了为班集体增光添彩的愿望，还能培养学生与集体荣辱与共的思想和协作精神，使更多地学生成为集体中的积极分子，形成良好的自我教育自我管理的氛围。
