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在一个气氛凝重的办公室
秒总我和校长大人六目相对
我心里开始发憷了，这是要盯到什么时候啊
只见校长打破了僵局
面对这样的提问，我必须发动大脑
利用英特尔酷睿八核处理器并行运算
判断问题，精准回复
我打了个机灵，没等反应过来，校长已经站起来了
给了我一份省某部委的“红头文件”
看完这个文件，秒总我心潮澎湃，说了一句很应景的话
校长没有在意我认真的怼人态度
他如此宽宏大量
只是呵呵一笑
接到这个任务之后，秒总我心情激动，一晚上睡不着觉
因为红头文件散发的气味依然刺鼻
到了第二天，我的创意还是没有出来
我赶紧去百度查了一下这位著名的斯坦福教授
只有了解对手，才能克敌制胜
以下是某乎上对斯坦福教授的评论：
然后我又查了一下“我思故我在”的出处
然后我灵感就突然爆发了
赶紧去办公室汇报
并拿出一张临时绘制的草图给校长
斯坦福教授是笛卡尔的死忠粉，笛卡尔最大的成就是“解析几何”，也就是用“笛卡尔坐标系”连接“函数”和“图像”
所以我要用函数来给斯坦福教授致敬
我等待着校长拍案叫绝，然后拨款20万给我打造一支气势磅礴的校园体操队伍
可是校长沉默了一会儿，气氛尴尬着
为了20万，于是我就豁出去了：
我跳着跳着就发现味道有些不对劲了
这动作太妩媚啊，居然沦为了广场大妈disco
于是校长说话了
回去之后我修改了方案
这次一定妥妥儿的
还是笛卡尔的思路，还是万人体操联队
不过这一次思路很成熟
我在纸上画出一个示意图，这是学校的教学楼
形似笛卡尔直角坐标系
坐标系上的四个象限分别安排学生和老师
学生和老师都穿上统一的制服
秒总我拿出一件T-shirt，右上角印上一些数字
这个括号里的数字代表“坐标系”里的一个点
当斯坦福教授喊出（2、3）时，穿着这件T-shirt的同学就挥舞着花圈
当斯坦福教授需要一排人挥舞花圈的时候
他可以喊x=几或y=几
师生们听到y=3时，说明凡是衣服上第二个数字是3的都得舞花圈
当教授需要一条斜线的时候
就需要采用“一次函数”的叫法Y=kx+b
这个时候，所有的师生必须把自己的第一个数字代入x
如果求出来的y值等于第二个数字，那么就挥舞花圈
校长觉得这方案很有趣
明天可以适当演练一下
需要高空定点无人机拍摄，全程广播控场
有望纳入吉尼斯世界之最~~最烧脑校园广场舞
关键是
是否所有学生都能求解函数呢
而斯坦福教授出的函数会不会太难
使得我们的学生无力招架
但是校长对自己的学生信心满满
省立中学的应试教育一直都是超前灌输的
使得学生在高一就已经掌握了高三的大部分课程
求解函数对于他们来说~~
第二天早上，万人集结于校园操场
校长登上中央位置的钟楼
一场实战演习即将开始
校长拿着扩音器，大喊：y=ax2+bx+c
然后又喊：y=ax
校长又喊：x=logaN
又喊：Y=sinx
接下又练习了其他函数
包括
校长很满意，学生的反应敏捷，气势磅礴
能很好的体现省立高中的威武
应该可以抵御斯坦福教授的难题
时间很快过去，养兵千日用兵一时
斯坦福教授听说我校有隆重的“阅兵仪式”
兴致盎然，早早就过来了
他穿上我们为他定制的制服，上面印着坐标系原点（0、0）
斯坦福教授站在中央的钟楼上
被这种创意打动了
也感受到了高考大军的无限势能
但是他没有马上喊出自己准备好的函数
而是对全体师生发表了重要讲话
以下是他的演讲稿原件：
斯坦福教授接着说：
我的导师还送了我一句话“我思故我在”
我当时并没完全懂得这句话，但是现在
看到你们用脑袋排列成坐标系上的点集的时候，我忽然想明白了
然后他停顿了一下
没有往下解释
而是喊出了他带过来的函数
这是笛卡尔在写给他情人信中的唯一一句话
然后全校的师生手忙脚乱起来
这个函数不算太难
但是因为高考不考，所以没有多少人接触过
但是灵敏的孩子已经开始计算了
而有人却认为不会经过自己，所以不去运算
有人则左顾右盼，只知道看别人的反应
算出结果的人纷纷挥舞花圈
一个不怎么完整的图形逐渐呈现在人群当中
斯坦福教授点点头，说：
假如我就是你们人生的上帝
我用函数设定了幸运的曲线
划过你们的头顶
有人算到了自己就是那个幸运儿
他抓住了命运
有人没有算到，于是错过了
有人就像我，拼命地算
结果幸运儿不是我，遗憾
在这里，绝大部分人都算了函数
但是绝大部分人都没有被函数穿过
难道因为计算没有结果，就不计算了吗
难道因为高考没有结果，就不高考了吗
难道因为思考没有结果，就不思考了吗
不，我思故我在
因为我思考了，所以证明我存在着
这就够了
数学家无时无刻不在思考
人活着也要无时无刻不在思考
