我们所重视的往往是我们看见或接触到的事件，当孩子们遭遇“校园欺凌”会引起社会更加广泛的关注，在舆论与社会广泛的关注下，这类事件在一段时间内会得到有效遏制，而当孩子们受到“网络欺凌”时往往会被忽视。
网络欺凌，是指一种在网上生活发生的欺凌事件，是网络时代的新现象，即指人们利用互联网做出针对个人或群体的，恶意、重复、敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。这一现象在青少年以及未成年中亦多有发生，且危害性较大人更甚。随着社交网站的盛行，“网上欺凌”开始演变成全球的浪潮，成为越来越严重的社会问题。
现在互联网已经是一个家庭的标配，几乎所有的家庭都能够通过固定宽带或移动宽带使用互联网，无论是娱乐、学习等各个领域都在使用互联网渗透到每个家庭，越来越的孩子也通过互联网进行学习与娱乐，这样一来就使得孩子们的上网时间也会增加。
据外媒报道，英国超过三分之一的15岁以上儿童可被归类为“过度使用互联网的用户”，这些学生每天上网超过6小时以上。英国教育政策研究所(Education Policy Institute,EPI)的一份报告指出，英国儿童的互联网过度使用率比其他国家的儿童更高（英国15岁以上儿童的互联网过度使用率超过37％）。
孩子上网的时间增长，除了其在线的学习的时间还会将大部分时间消耗在游戏、影视等，这就增加了孩子遇到“网络欺凌”的几率。
英国教育政策研究发现：“当涉及到那些每天花三个小时以上上网的青少年精神健康欠佳，其发生精神疾病的几率就增加到27％。”这比没有将正常上课、上网没有花在社交媒体使用（包括上网时间）发生精神疾病12%的几率提高了15%。
“虽然不能确定网络欺凌是否与线下欺凌一样普遍，网络欺凌在某些方面可能与线下欺凌有所不同，但这是同一问题的一部分，并不能单独解决。研究表明，大多数网络欺凌的受害者知道欺凌他们的人。这些发现意味着，虽然欺凌的方法可能已经改变，但是肇事者和受害者之间的关系却没有改变。”
尽管没有明确的迹象表明，上网时间增加是否是精神健康问题的直接产生关联。对于大多数儿童来说，无论是不是过度使用互联网，只要没有网络连接就会出现焦虑。
如果采取仅仅限制孩子上网来避免“网络欺凌”，从长远的角度来看可能会在另一个层面造成对孩子伤害，因为这会阻止他们学习在线应对紧张事件所需的技能。
也许家长和学校应该更加关心教育孩子当孩子遇到“网络欺凌”时如何应对这个问题。
