《中庸》第一章，开篇解密了养成教育，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”
社会由人群安装规矩组成，没有规矩不成方圆，教育的一个目的就是教导社会成员遵守规矩，维护社会的稳定运转。
但是，我们应该看到人生不过百年，世事无常，翻开史书故纸的记忆，无论社会如何激荡，人性都会成为最重要的音符，后人评价一个人或者事的时候，无不站在人文关怀的角度，去考量世事变迁。
可以说无论站在哪一个社会层面，我们的教育都无法突破《中庸》在这里对养成教育的诠释，每一个生命都活在与生俱来的天性基础之上，无法摆脱，也无需摆脱，正是因为天性的不同，才成就了世间的人生百态。
妄想脱离天性特征，去生生的改变一个人，是可笑的，甚至可以说是无知和幼稚的举动。循着儿童的本性，因材施教，才是上层的水磨工夫。
社会的评价标准随着科技的进步越来越庞杂，更加合理了。没有废材，只是人才放错了地方，《中庸》在此对养成教育提出了十分深刻的解析，教育必须顺应天性塑造人格，让每一个人自安其得，独立的人格必将成就独立的事业，社会生活必将更加丰富。
养成教育的密码就是顺应天性，塑造独立的人！
