小肉今年11岁，是个活泼、帅气、讨人爱的小男孩。但这学期以来，小肉妈却发现他变得爱说脏话了。
为此，妈妈感到特别困惑与烦恼：明明家里人说话都很注意，为什么孩子还是惹上了爱说脏话的坏习惯？
针对孩子说脏话的行为，我们该怎么办？
孩子为什么爱说脏话
孩子在成长过程中，常会模仿他人的言行，说脏话就是其中之一。
研究表明，儿童约在3岁时首次听到脏话，在2.5-5岁期间会重复他们听到的脏话，到12岁时，儿童已经知道很多脏话词汇了。
说脏话是孩子观察学习的结果。如果家人常常在孩子面前说脏话，孩子就很容易耳濡目染，沾染上说脏话的坏习惯。此外，学校里的老师、同伴、工作人员以及影视、漫画、游戏等都可能是孩子脏话的输入源。
学龄前幼儿说脏话，往往是在重复自己听到的词汇，并不知道这些词汇的具体含义，是一种语言探索。而学龄儿童爱说脏话，可能是因为：
1. 引起他人关注；
2. 发泄情绪，缓解痛苦；
3. 获得同伴认同，融入某个小团体；
4. 错误认识，觉得脏话很酷；
5. 寻求权力，让对方愤怒、不自在、被冒犯、不知所措；
6. 性意识的萌动，往往是带有性暗示的脏话；
7. ……（等你来补充?）
我们该做什么
1. 明确对脏话的态度：堵不如疏
在处理孩子说脏话这件事上，父母的态度很重要。
心理学家认为，比起严防死守、直接封杀压制，父母更应该冷静引导，告诉孩子关于脏话的社交规则，因为：
①孩子能从任何地方习得脏话，防不胜防；
②脏话是人类语言的一部分，某些时候，脏话可以促进亲密关系的形成，缓解愤怒、激动、痛苦或受挫的情绪；
③真实的社会并不是非黑即白，要从小培养孩子的判断能力和思维灵活性；
④孩子有叛逆心理，越不让做就越想做。
当大人能够坦然地、坚定地、一致地跟对待脏话，而非暧昧地、含糊不清地、恼羞成怒地，孩子也会坦然面对脏话，适宜地表达。
该向孩子解释脏话的意思吗？
学龄儿童可以从简单的解释中获益。你可以问问孩子他对脏话是怎么理解的，然后简单解释，如，你可以说：「这是一个侮辱人的词汇。在公众场合使用是非常不礼貌的噢。」
2. 了解原因，对症下药
父母在平时要多观察，与学校、孩子多沟通，了解孩子说脏话通常发生在什么情况下？什么事会激发这一行为？行为发生之后儿童会受到什么结果？
只有听懂了孩子脏话背后想传达的信息，我们的引导才可能有效。
针对获得关注的对策
当孩子说脏话的时候，不要笑，也不要表现出过度紧张或气愤的样子；应尽量保持平静，让孩子觉得脏话跟其他平常的话语没什么区别。一旦孩子觉得这样的话语不能引起别人的关注，他们就会觉得索然无味，不再去故意模仿这些词汇了。
针对发泄负面情绪的对策
帮助孩子察觉自己的情绪，教他用更为合适的方式来宣泄自己的情绪，如引导他在生气的时候，抓弹力软性笑脸球。
针对获得同伴认同的对策
教他辨识什么样的朋友是值得交的；与他讨论交朋友的好办法与坏办法；家校合作，开展儿童人际关系的专题讲座和活动，创设良好的同伴交往环境。
针对觉得脏话很酷的对策
采用厌恶疗法，告诉他讲脏话的不良结果；多关注他其他积极的行为，对他说脏话耍酷不予理睬；教他同样很酷但更为文雅的语言和行为。
针对寻求权力的对策
当他说脏话的时候，认真严肃地告诉他你听到后的感受；和他进行角色互换，让他体验并表达被骂脏话的感受，引导其反思与改变。
针对性意识萌动的对策
搭配性教育与两性教育，向孩子解释清楚脏话的意思。例如，父母可以跟孩子解释，「X」的意思是「两性结合」，是人类生存和繁衍的需要，就像爸爸和妈妈相爱结婚，生下你。这是一件很神圣、很美好的事。
长期来看，要想解决孩子爱说脏话的问题，父母还需从孩子的行为管理与社交能力两大方面进行提升。
行为管理方面，父母可以通过绘本、社会故事、同伴示范等方法帮助孩子了解：什么是脏话，怎么使用脏话，脏话有什么影响；然后运用行为代币法，跟孩子制定行为契约，培养孩子的自我管理能力。
社交能力方面，父母要注重孩子的社会性发展，有意识地培养孩子的社交能力。
小结
最后，用5句话来总结一下今天的内容：
①说脏话是孩子观察学习的结果。
②说脏话主要是为了获取关注、发泄情绪、寻求权力、感觉很酷等。
③父母应坦然、一致地面对脏话，积极引导。
④先了解原因，再根据情况灵活应对。
⑤要想解决孩子爱说脏话的问题，父母还需从孩子的行为管理与社交能力两大方面进行提升。
参考资料：
《孩子顶嘴、说脏话，怎么办》·古淑薰
https://parentschool.so-buy.com/front/bin/ptdetail.phtml?Part=06032701
《Swearing: school-age children》
https://raisingchildren.net.au/articles/swearing_school_age.html
Jay, K., & Jay, T. (2013). A Child's Garden of Curses: A Gender, Historical, and Age-Related Evaluation of the Taboo Lexicon. The American Journal of Psychology, 126(4), 459-475. doi:10.5406/amerjpsyc.126.4.0459
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