A：妈妈，饿饿，饭饭。
B：宝宝乖，洗完手手，就吃饭饭。
相信对于这段对话，大家一定不会陌生，听上去即温馨又可爱，似乎能够更好地与孩子进行沟通。可是又有育儿专家宣称和在学习语言的小孩说叠词，会不利于其语言的发展。两种观念各执一词，我们到底该听谁的？
叠词，一个神奇的名字
叠词，是汉语的一种特殊词汇现象，它的使用非常普遍，既广泛存在于书面语中（静悄悄），也应用于日常用语（么么哒）。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。叠词是一种能够表达多种语义色彩的语言现象。因此，能够准确、恰当、自然而巧妙地使用叠词，既可以使语言显得生动活泼，也有助于对语言的理解。
叠词主要有四种变式，大家感受一下：首先是卖萌ABB式的「坏叔叔」，AAB式的「叔叔坏」，还有口齿不清ABAB式的「坏叔坏叔」，和宇宙最嗲AABB式「叔叔坏坏」。
就语言的角度而言，叠词不外乎有两大作用，一是增加语言的韵律感，二是起强调的作用。从增加语言的韵律感来看，叠词的节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美。如著名女词人李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，连用七个叠词，把词人遭受不幸后的精神状态描写得淋漓尽致，体现了叠词的独特魅力。从强调的角度来看，像"清清楚楚、明明白白"等这些，显然，说"我已经清清楚楚知道这件事"和"我已经清楚知道这件事"有着程度上的区别。这说明叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能使音律和谐，表达丰富的内容，达到艺术效果，给人以美的享受。
但从心理学的角度来看，叠词的使用也即重复使用，能够减轻语言的压力，这对于刚刚习得语言的小孩来说是很有帮助的。比如，小孩说尿尿，父母就知道他想去洗手间了，小孩说糖糖，父母就知道可能他是想吃糖果了。小孩不需要运用其他复杂的词句，便能让大人们明白他们的想法。
叠词，一种很萌的儿向语
那些模仿儿童幼稚的腔调所成的叠词，若从语言学和心理学的角度来分析，就被称为儿向语（infant-directed speech）。
除了跟小孩子说话喜欢运用儿向语外，还有哪些情况也会用呢？我们来看看下面的对话：
A：亲爱的宝宝，明天我们去爬山山好不好呢？
B：亲亲，我想明天去逛街街哦，买件漂亮的衣衣参加聚会……
A：哦，好吧，我听宝宝的。
不知道看完这段对话的亲们有怎么样的感觉，鸡皮起了一身还是肉麻了一地。是的，外人看来有点接受不了的叠词，却习以为常地存在于情侣的对话中，而且还百说不厌，百听不厌。
叠词有着重叠的音节，反复作用于人们的听觉，能增强人们对语音的感受，使听觉能得到一种回环往复，并且这种叠词格外能表现出一种亲昵、爱怜的情感。
人们常说，恋爱中的人像个孩子，喜欢被人哄着、宠着，孩子喜欢叠词，而坠入爱河的情侣们也爱相互说叠词，表达双方亲密无间而又浓情密意，真是羡煞旁人了。
另外，某些爱卖萌的大人也喜欢说叠词，把自己装得更加"二"，这样就是萌上加萌，越来越萌啦。
叠词，一个客观的规律
如果说，前面两条说的都是一般现象的话，那接下来就是本质的规律了。
语言是人类进行沟通和联系的工具，也是个体发展其他高级认知活动的基础，当个体明白了代表事物的字眼的含义时，他就能够用一种符号来代替他身边的种种事物，传达他的思想、情感、需要，了解他人的思想、情感和需要，从而对自己的生活进行有效的控制。以下是儿童口语获得的年龄与阶段特征：
小孩语言发展一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段。在刚开始学习语言的时候，小孩子会喜欢用叠词来表达。
讲一个我的亲身经历，以前跟我同屋住的女老师，有一个小女儿丝丝，2岁左右，她刚来的时候不太爱说话。有一回我回来了，她正在跟隔壁屋的小女孩玩，那个小女孩年龄稍长很有礼貌地叫我"阿姨"，这种情况出现了好几次。之后，再有一次，我回来了，她妈妈教她叫我"阿姨"，她不说话，妈妈就教她叫"姐姐"，丝丝就叫"姐姐"，我说了声，丝丝真乖。接着，又有一次，我回来了，丝丝马上叫了我"阿姨"，我十分惊奇，对着丝丝说，丝丝真棒，上次才会说一个字，现在已经可以说不同的字了。可是心里还真是有点郁闷，如果你只会叫"姐姐"那该多好啊，起码可以把我叫得年轻点。
叠词，一些规范的使用
通过上文，我们知道，叠词具有减轻语言压力的作用，还能表达一种亲昵、爱萌的感情，更重要的是叠词的出现本身就符合婴幼儿语言发展的规律。但我们还是要强调叠词要规范使用。
所谓的规范使用，就是说在和宝宝交流时，该用叠词的地方用叠词，不该用的地方，就尽量不要用。例如，我们形容动作比较慢，可以说慢吞吞，"吞吞"这个叠词本身是没有问题的。但如果用"椅椅"来表示"椅子"的话，就有点不太符合现代汉语的规范了。而且，不少幼儿会用叠词来取代其他语法结构，例如，他说，"爸爸球球"，可能就是想爸爸把球给他。但若这种情况持续下去，便会使小孩的语言交流方式有偏差，不利于其正常的语言发展。
因此，在日常生活中，爸爸妈妈可以有意识地留意宝宝用叠词是否正确，及时纠正他的错误，教会他正确的表达方式。比如当宝宝伸出双手说："妈妈抱抱"时，妈妈可以给他一个热情的拥抱，然后说"妈妈来抱宝宝了"。多让小孩听到正常的交流方式，次数多了，他也会慢慢模仿，从而掌握正确的交流方式了。
