据调查，就15岁大的孩子而言，世界上最憎恨数学的是突尼斯、阿根廷、巴西和泰国的学生。
根据经济合作与发展组织(OECD)的国际学生评估项目(PISA))测试结果，这几个国家，孩子们的“数学恐惧”程度是OECD成员国中最严重的。
下面的图表显示，突尼斯的青少年在这些测试中表现得最为焦虑，而荷兰的学生焦虑程度最低，捷克和斯洛伐克的学生则最为接近 OECD 的平均水平。
OECD 让世界各地的学生回答了一系列问题，作为国际学生评估项目考试的一部分，然后根据他们的回答绘制出了上面这张图表。这些问题主要是用于评估数学带给学生的压迫感。例如这个：
不过，为什么要测学生对于数学的焦虑感呢？因为，恐惧程度会对学生的数学成绩造成影响。人们认为当一个人太过担心数学的时候，比较容易分神，无法进入学习状态好好学数学，因而导致学生越来越害怕数学。
值得注意的是，对数学太过焦虑的学生，他们的成绩都不大好，但是反命题并不为真。也就是说，对数学不焦虑的学生数学成绩未必好。事实上，那些数学较好的国家——如中国、新加坡和韩国——他们的学生都对数学有轻微的焦虑感。
数学的成功奥秘似乎就是：一丢丢的焦虑加上坚持不懈的毅力以及刻苦学习的信念。PISA 测试也对学生的坚持程度进行了测评。OECD 的调查结果如下：
那些坚持将任务中的方方面面都做到尽善尽美，自始自终对任务保持兴趣的学生，在面对困难时不会轻易放弃，而且时常会有出人意料的绝佳表现。他们的数学成绩也会比那些坚持力低的学生优秀很多。
（编译：小脑袋；via theatlantic）
