前几天，女儿从幼儿园回来，情绪很是低落。问她怎么了，期期艾艾地告诉我，她们班某男同学说她是个屁。我想追问缘由，可她根本说不出个所以然。不过，唯一让我觉得欣慰的是，她懂得第一时间把这件在她觉得很不好的事情反映给了老师。
孩子的情绪总是转变得很快的，在新鲜的美食和全新的玩具面前，女儿很快就忘了这件事儿，倒是我，如鲠在喉。于是，我尝试着跟对方家长沟通了下，对方是这样回复我的：“对不起哈，我家目前正处在‘屎尿屁’敏感期，过了这一段就好了。”那一刻，不知怎的，我瞬间就失去了交流的欲望。所谓话不投机半句多，诚然，当今社会是提倡给孩子充分的自由和尊重，“散养”的好处不胜枚举，可在孩子教养方面，如果只是一味“随他去”，我并不认为这是一个明智之举。
就说3～5岁孩子所谓的“污言秽语敏感期”吧，他们为什么会把“屎”“尿”“屁”挂在嘴边，动不动对别人“恶语相向”？那是因为他们发现了语言的力量，其中，“脏话”的力量尤甚。那么，在这个时期，你只是选择淡漠、选择冷处理就行了吗？孩子长到6岁的时候，就会自动自觉地不讲“脏话”了？我看未必，或许反而变本加厉才对。一个满口脏话、缺乏礼貌的小孩，能算是一个有教养的人吗？答案显而易见。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过，“在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。”所以，我想，教养从不是附着在我们的脸面上，而是贯穿在我们的身体里。说到底，教养是我们一些细小的生活习惯的总和，它是细水长流的，要想孩子真正成为一个有教养的人，那么家庭教育中的引导和干涉是必不可少的呀！
回到“污言秽语敏感期”敏感期这个话题上，既然孩子认识到了语言的力量，那么你完全应该引领他去体会真正的语言魅力。所以，亲子阅读是提高孩子教养的充分必要条件。绘本的力量是任何说教都无可比拟的，孩子从中能够体会的也绝不仅仅是语言的魅力，我相信他的谈吐、他的气质、他的情绪管理，等等，都是可以在阅读中慢慢累积的。
至少，我已经在实践中证明了这一点，老师给爱读书的女儿的点评是“知识面广”，亲朋给爱读书的女儿的点评是“开朗大方”，而就在全班绝大多数小孩都兴奋地说脏活、吐口水的时期，女儿并没有成为从众的一员，这些不就是有教养的体现吗？
所以，陪孩子读书吧，每天坚持半小时，“有教养的小孩”可以是我们每一个人的孩子。
