今年9月份，终于到了幼儿园开学的季节，儿子也算是迈出了走向社会的第一步。按说他从小就一直挺让家长省心的，懂得帮妈妈做家务、懂得分享（尤其是我们的东西，一定要跟他分享^_^）、不会因为想要什么东西而哭闹，甚至“坐地炮”等等一系列耍赖之举。而且在入园之前，参加了几次幼儿园的体验活动，至少环境、老师都是熟悉的。由此，我对儿子能顺利适应自己第一次的人生社交信心满满，相信他不会出现太大的不适。
果然，宝贝没有传说中的哭闹、不去、吃不好、睡不着等诸多幼儿园综合症。但是，这一个月来，每个从幼儿园回来的夜里都会哭醒3-4次，痛哭不止，极其冤屈。除非大人强制他醒来，才会带着眼泪茫然地发现原来是在家里，在爸爸妈妈的身边，再重新慢慢地入睡……很长一段时间，“夜半哭声”俨然成了家里的一个谜团，在排除了老师虐待和同学欺负的可能性以后，就更加地令人费解，到底是什么让儿子每天夜里这么委屈呢？
在进一步侦查“夜半哭声”原因的同时，作为母亲，我也在不断的自省，难道入园之前的性格教育还是存在着盲点？使其无法感受到集体生活的乐趣？但是在每天老师发来的活动相片中，看到他也是全身心沉浸于学习游戏中的，丝毫没有孤僻、不合群的样子。
这个时候，我入手了《生活三部曲》，希望在亲子阅读的过程中，我们能够发现些什么。
之所以叫《生活三部曲》实际上是包括了《生活的样子》、《美好的生活》和《生活的意味》三个大绘本的一套童书。它将一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子带到了读者身边，带我们一起去认识世界、感受生活。
小朋友最先选择了《生活的意味》，每一页都会有一个崭新的世界呈现在我们的面前，不用说孩子了，连讲书的我也为书中描述的“生活意味”深深地着迷。原来，生活不止于温暖安全的家、忙忙碌碌的办公室、丰富多彩的幼儿园，还会有郊游野餐，异国奇遇，水底世界，飞毯旅游……这是一个连成人都会向往的。“喜欢这本书吗？”“这书太好看了！妈妈，我也能到月球上跟他们一起去玩儿吗？”“当然可以了。我们的生活是自己去创造争取的，只要你想做，并努力去实现，就会有可能发生的呀~”
在看到《美好的生活》和《生活的样子》的时候，小朋友就已经完全被带到了书中，跟着爸爸、小姑娘、小兔子一起感受生活的种种美好忧伤、喜欢失去……书中采用缓缓道来的节奏，不宣扬，不造作，不夸张美丽，不掩饰痛苦地讲述他们的生活。而正是这种基调，在孩子尚未成熟的心灵里打下了“从容”的烙印。
现代人生活节奏愈加快捷，而人们产生急躁、担忧等状况也随之愈加频繁。在跟着儿子阅读的过程中，有的时候真的难以分辨是我讲给他听的还讲给自己的。在每天忙忙碌碌的生活节奏中，在熙熙攘攘的大千世界里，跟着儿子一起度过这段温馨悠闲的亲子时光，对于孩子或者成人来说都是一笔值得珍惜的精神财富。
第二天下班到家，儿子竟然主动拿着《美好的生活》来找我：“妈妈，我想听你讲故事。”一把把儿子搂到怀中，窝在沙发里开始了属于我们的美妙旅程……
然后呢？然后就是“半夜哭声”自动消失了，儿子也渐渐地会把自己“默默”在意的事情讲给我们了。母子的深度沟通就此开启。随着共同阅读渐渐的加深，我们也在同步地成长，同步地去感受这“美好的生活”。
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