两会已经召开，不知道有没有代表在会议上提“怎样提高教育工作者工作的积极性”这样的提案。教育已经是现在社会人们高度关注的话题，在提高教育质量这个问题上，有不少专家提出过很多招数，但效果都不太明显，没有在教育上进行广泛推广。我是一个一线教师，不是专家，没有资格在两会上提议案，出于对祖国的热爱，对教育的热爱，我也想针对教育工作者提高工作积极性的问题说一说我自己的看法。
提高教师工作积极性的意义
教育工作者最广大的群体就是教师，提高教育工作者的工作积极性实际上就是提高教师的工作积极性，教师的工作积极性提高了就很大程度上提高了学校的教学质量，这个教学质量不仅单指升学率或学生的学习成绩，还包括其他如德育体育美育，是学生综合素质的提升，学生的综合素质提升了就提高了我国教育在国际上的竞争力。
目前教师工作积极性的现状
目前的教师吃的是大锅饭，干的是集体活儿。唯一能让教师积极工作的就是自己的良心了，听不少教师说过这样的话：教学是个良心活儿，干好干坏全凭自己的良心是否安宁。正直敬业的教师还能在工作上积极上进，对孩子有一定的责任心，稍微心境不太高尚的教师就像庙里的和尚把教书育人的崇高职业当成了不得不干的撞钟事宜。没有制度的约束，干好干坏干多干少都是一样的使工资，谁还在那傻乎乎的拼命呢？
现有的教师晋级制度更是广大教师埋怨的靶心。现行的教师晋级初衷是好的，让表现突出的教师晋级升薪，可社会的各种不良风气已经把这种晋级制度侵染得面目全非了。教师晋级过程成了教师们说假话走关系行受贿的罪恶过程，完全背离了教师晋级的初衷，所以目前的教师晋级制度成了教师积极工作的最大障碍。
人都喜欢比较，最喜欢与自己熟悉的人，身边的人，和自己差不多的人比较，如果这些人和自己干的活儿差不多，使的工资也差不多，那就没什么怨言，心理就平衡，如果这些人工作没有自己努力，而工资比自己使的高，那就心里不平衡，自己工作的积极性就会受到打击。现实中许多人际关系好的教师，大多是级别高工资高，而工作却不那么突出的教师，老实能干的教师心里就不平衡不舒服。
怎样提高教师工作的积极性
实践证明，管人最好的办法就是制度。所以制定一套完整的科学的行之有效的教师工作制度是目前教师管理的当务之急。教师不同于工厂里的工人，工人的工作成绩可以看产品的数量和质量，而教师不行，因为他的工作对象是活生生的人，并且工作质量除了教学成绩可以看学生的分数以外，其他各方面都很难界定，所以对教师的工作最好的评价方法就是评价教师的工作时间和教师的工作量。
制定教师工作制度的目的是激励教师工作的热情，让教师在工作中看到希望，努力就能够得到回报，达到跳一跳摘到桃子的目的。
将整个教师的工资档次分为10级，相邻等级相差500-800元，等级越高相邻等级工资差别越大，开始工作的教师初定为1级，使用最低的教师工资，工作满3年并且达到一定的工作量晋升一个层次，如果工作量过大可以适当缩短晋级年限。
例如小学教师国家规定周满负荷20课时，一学期20周，一学年累计上800课时，如果教师一年工作超过800课时那就是超负荷工作，就可以考虑缩短他的晋级年限，如果教师一年上了1200课时，3年上3600课时，那他就是一个人干了一个半人的活儿，就可以缩短他的晋级年限为1.5-2年。
如果教师在上课的同时还能搞教学研究，写岀的教学论文在省级CN杂志上发表了，这样的论文可以按课时进行折算，一篇可以折100一200课时，累积到2400课时就可以提前晋升一个档次。
教师在工作中做岀了突岀成就，比如竞赛获名次，各级优质课优秀班主任，经有关部门证实都可以报请折课时缩短自己的晋级时间。
这样对教师上课的课时记录就显得十分重要了，国家可以派专人负责教师的上课实况，每月都要对教师上课进行专门统计专门听课，杜绝弄虚作假。
如果教师想通过自己的踏实工作来缩短自己的晋级年限，那就必须多干工作，干好工作。就是多担点儿课，多做岀点儿实际成绩，才能实现自己的加薪梦。这样让教师一参加工作就对自己的事业充满希望。
