10 月 27 日，华为内部网站刊发出任正非此前的一段发言，题为《向上捅破天，向下扎到根》。
概括起来，任氏发言大致讲了以下几点：
短、平、快的经济发展模式不可持续。
国家的发展根本在教育；应允许差别化教育，同质化教育不可取。
要反思中国科技发展战略的系统性、科学性。
美国是因为开放才有今天的强大，封闭会让它重返落后。
不难看出这些都已经是老生常谈。但老生常谈未必就是废话。借用不久前流行的一个成语，任正非的这番话于当下中国而言可谓 “切中肯綮”。
毋庸置疑，中国过去 40 年的短、平、快发展，高度依赖于 “开放” 带来的边界效应，即西方先行国家在技术和管理理念等方面对中国产生横向影响，让直接 “拿来” 成为我们的后发优势 —— 有人谓之 “摸着美国过河”。
如同一门手艺的师徒相传，“拿来” 模式面临两块天花板。较高的一块天花板，是当你的手艺水平接近师父，这种发展模式也就宣告终结；更低的一块天花板，则是一些关键的技艺并不能轻易获取，从而掣肘你往前跟进。
在科学和技术领域，基础研究即属于这种难以直接 “拿来” 的部分。以华为为首的中国半导体行业，目前正面临这块天花板。
任正非显然是明白人，华为在芯片研究上提前做了布局；然而正如一艘航母，看似甲板上下什么都有，但实际上必须依赖岸上供给。芯片制造是一项系统工程，在中国整体基础研究滞后的情况下，不能指望华为这一艘航母独挑大梁。
切肤之痛可以鞭笞华为，却唤不醒亿万小粉红。华为遭到芯片断供威胁之后，国内有两种声音甚嚣尘上：华为自己早已能够生产尖端芯片；要跟美国干到底。前者不知高低深浅，后者秉承冷战思维。两种声音刷屏之时，浙江老家一位农民伯伯提出疑问：“中国最优秀的人才都在往美国跑，我们真干得过美国？”
必须要承认，直到现在，美国在科学与技术两方面依然是我们的师父。特朗普任内的一系列政策，让我们提前摸到了较低的那块天花板；坚持冷战思维，则这块天花板将无法逾越；保持开放策略，则可以给自己争取到一段时间，继续在 “拿来” 模式下发展，直到够着更高的那块天花板。正如任正非和张钹院士所言：“美国越讲脱钩，我们越要坚持开放和国际化。”
但无论如何，“后拿来时代” 已经到来。我们需要转变思维，从行星式的 “获取”，转向恒星式的 “给予”。
长期以来，我们缺乏一种更具普世意义的价值观教育：一个民族能否真正受到世界的尊重、能否真正屹立于世界民族之林，并不决定于其富强程度，而决定于它为世界所做的贡献。唯有为世界做贡献、推动人类文明的进程，我们才有自信的资本。这种情况下，我们不再需要自吹自擂，自有来自世界的感激和国际友人的赞赏。二战时，中国为抗击法西斯战争做出实实在在的贡献，我们也得到丰厚的奖励，成为联合国五个常任理事国之一；中国人找到青蒿素，诺奖委员会半个世纪之后依然记得屠呦呦。
基础科学，即是为世界做贡献的方式之一。基础科研的成果主要以论文形式呈现，论文一旦公开发表，即为全人类所共享。诺贝尔奖为何权威、并为全世界所重视？因为它从一开始就跨越了国界，奖励的是人类共有的基础研究，奖励的是推动人类文明进程的成果。
秉承这一思维模式，以长远眼光看待问题，我们会发现，我们给予的越多，自己获取的也会越多，并且越具有持久发展的底子和内在驱动力 —— 正如近一个世纪以来美国所做的一样。
从行星转变为恒星，我们在加大基础研究投入之外，第一步需要做的是吸引并留住优秀人才。过去一二十年，海归学者数量呈直线上升之势。对于归国知名学者，当下国家给予的物质条件已经足够优厚，但许多学者回国后却鲜有佳绩，缘于国内科研环境的三大痼疾：急功近利的短视行为；科研基金管理普遍外行决策内行；对于造假行为过度容忍，致使劣币驱逐良币。不改变这种现状，光以砸钱的方式并不能让我们成为真正意义上的 “恒星”。
从更长远看，中国要成为科研强国，本土培养的科学人才必须成为主力。这需要从基础教育做起。我们的基础教育最需要补足的有两块：科学的思维和自由的精神。基于教育的传承特性，这需要几代教育工作者的努力方可初见成效。
所有这一切，均需要建立在一个基础之上：保持开放，融入世界。
