自1926年起，蒙哥马利到坎伯利参谋学院任教官，从该学院毕业6年后重返军校，并以教官的身份讲述自己的战术心得，虚荣心得到了空前的满足。在和平时期，能在课堂上发挥自己的作用，成就感油然而生，他十分中意和珍惜这次机会。
在军校当学生时就爱出风头的毛病，当教官依然改不了，甚至“变本加厉”地施展自己的表演才能；并利用一切能利用的机会，大肆宣传自己的战术思想，演讲成了他乐此不疲的爱好，而且人越多，他的想象力更丰富，有点“人来疯”的特质。
凭借一战的实战经验，又经历过命悬一线差点被“活埋”，让他的课既生动又丰富，经常博得学员们的满堂喝彩。学员们喜欢他锐利的观察力，以及超越传统教学的思维模式，但蒙哥马利鼓励创新，同时细无巨细地抓基本功，让人苦不堪言。
蒙哥马利对待教研工作十分认真，尽管新婚不久，但男女私情并不影响他对事业的追求，编写教案、批改作业，还要发表论文和准备演讲，忙得不亦乐乎。同时，更乐于给妻子普及军事知识。但其过于张扬的毛病，常常招致同事们敌意的眼光。
不过，习惯于在非议中做事的蒙哥马利，根本不在乎别人说什么。当然，“张扬”也是要有一定的本事为基础。在学院，他已是学校有名的战术问题权威，以及制作军事沙盘的专家。说白了，“牛皮哄哄”也要有“牛皮哄哄”的本事。
转眼间，蒙哥马利的任期届满，他该何去何从？由于各部队没有空缺职位，陆军部让其自己拿主意，他很快想到了老部队——皇家沃里克郡步兵团。该团是他军校毕业后去的第一支部队，一呆就是3年，有着深厚的感情，他要回“娘家”。
3年的教官生活，对蒙哥马利来说是充足而幸福的，不仅收获了爱情，而且因为表现优异已晋升为准中校。更让其乐不可支的是，他与贝蒂唯一的儿子出生了，这让曾经畏惧婚姻的蒙哥马利，重新对婚姻充满了信心，并更加关爱自己的妻子。
蒙哥马利到哪里都闲不住，并且“出彩”。
1929年，蒙哥马利离开坎伯利参谋学院，回到了阔别11年的老部队——皇家沃里克郡步兵团第1营。这其中既有浓厚的个人感情因素，毕竟是军校毕业后去的第一个单位，而且一呆就是三年。最重要的是，他回老部队，还有更多的个人秘密。
首先，“熟门熟路”好办事。蒙哥马利高兴的是，在该团，老上司升任团长，老朋友担任第1营营长。由于没有合适的位置，他只能带一个公务连，老朋友十分过意不去，蒙哥马利不觉得有什么，照样干得挺欢，而且比其他连长更加出色。
其次，容易出成绩。一位中校屈尊当一名连长，这本身就是“扬名”的噱头。蒙哥马利十分清楚其中的道理，虽然就是管理一帮乐队、文书和通信兵，但依然将连队管理的井井有条，得到了上级刮目相看，以及官兵们的一致好评。
更重要的是，蒙哥马利要的就是这个效果。在老部队，他更能做出成绩，引起更多的关注；一旦有晋升机会，上级一定会优先考虑，宁肯“屈尊”也要把工作做到极致的人，而他是“不二人选”。也就是说，晋升是迟早的，但他想更快获得晋升。
半年后，陆军部要修订步兵训练教材，调蒙哥马利担任编委会秘书。这对他来说，是个大显身手的好机会，可以将自己的战术思想贯穿于新教材中。其实，陆军部一直没有忘记他，早知道他善于编写各种战术小册子，是出了名的“歪才”。
但编写工作并不乐观，已经拖了8年，几经换人一直没有成书。蒙哥马利来了之后，对陈旧的教材十分反感，也提出了自己的观点，却立刻遭到激烈的反对。要知道，委员会里都是军界有头有脸的人物，他仅仅只是一名秘书，人微言轻啊。
但委员们各抒己见，编写工作进入僵局，谁也不伸头接这个烂摊子，陆军部急得团团转。蒙哥马利提议解散委员会，由他负责编写，陆军部自然求之不得、满口答应。就这样，一本完全代表蒙哥马利思想观点的步兵新教材问世了。
教材出版后，得到了部队较高评价，但指责声也不少，主要是原编委会的一群高官们。蒙哥马利可不管这些，毕竟教材的主编印着他的名字，想不出名都难。在他看来，要么不做，做就一定做好，这不仅是敬业的态度，更是“出彩”的根本。
生活中有些人，“给点颜色就能染坊，给点阳光就能灿烂”。蒙哥马利就是这样的人，他就是要通过各种方式，证明自己的非同寻常。
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参考文献：《第二次世界大战》、《蒙哥马利传》
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