造就第303位讲者 王欣
馒头商学院创始人
「我们正在经历人类历史上一次最大规模的迁徙」。这是腾讯董事长马化腾在他的书里提出的观点。
马化腾认为，对于移动互联网带来的变化，大家喜欢用颠覆这个词，但他形容这更像是一场迁徙，像当年哥伦布发现新大陆一样，我们现在的人类正在从一个我们真实的、现实的星球往数字星球上迁移。
在这个时代，70后、80后被称为数字时代的移民，95后、00后则是数字时代的原住民。我是1992年上的大学，那时候才第一次接触电脑，而我的女儿从生下来就会划iPad，六岁的她已经可以从App Store上下载游戏了，还玩的很不错。
职场新挑战
当下的媒介环境有了巨大的变化。过去是慢时代，现在是快时代；过去是科层时代，现在是扁平化时代；过去是理性化时代，现在是感性化时代……媒体在更新，人文在更新，时代对新职业、新职场提出了更大的挑战。
我们的父辈们几乎一辈子都在从事同样的一份工作，比如我的父母是医生，他们就做了一辈子的医生。我们现在的情况呢？却不是这样。我做过程序员，做过产品经理，现在又成为教育工作者，我们会做很多不一样的工作。
最近我们开设了一门新媒体专业课，有很多传统4A广告公司的员工来上课。按理说，他们曾是传统媒体时代的佼佼者，为什么现在要来学新媒体呢？那是因为现在大家都不看报了，也不看电视了，传统媒体遭受了互联网巨大的冲击。
再来说说产品经理，我们发现，从事这份工作的大学生来自五花八门的专业，有学英语的、学数学的、学新闻的，也有学心理的；还有从各个不同岗位转岗来做产品经理的，比如销售、技术、测试、营销、商务等等。
所以，我们做新职业培训常常面临这样的挑战——我们究竟该给孩子们教些什么呢？现在的职场正面临着一个非常大的变化，公司越来越需要牛人，但牛人却越来越不需要公司了！
以前人是为组织服务的，每个人都是企业里的一颗螺丝钉；而如今，一个人是非常自由的，他可以白天上班，晚上去兼职做专车司机。这种情况下，「人」已经从组织中解放出来了。对于个人而言，创业、自由职业者慢慢会成为主流。
相比较人而言，组织也发生了非常大的变化。在过去的科层组织中，最上面是老总，中间有中层，底下是负责具体工作的员工。但如今你发现，公司里出现了越来越多被我们称为「特种兵」的员工，他们既会搞研发，又会写代码，还能做设计，这些人将在组织中扮演越来越重要的角色。
教育新变化
人和组织都发生了变化，教育又有什么变化呢？现在，职场教育出现一种两极分化的趋势，一类是提供非常超前沿的知识，一类是提供非常实在的技能，可以帮助同学们在求职中更胜一筹。同时，互联网教育在形式上打破了时空的限制，但依然不变的是社群化的学习方式。
在我创办馒头商学院之前，我常常参与公司的大学生招聘，我对招人特别感兴趣。那时，公司实行「三堂会审」的制度，要求总监、人事、公司VP都要一起去大学里把关，以确保招来的学生水平高于公司的平均水平。
大概在2013、2014年的时候我就发现，产品经理、运营等岗位在互联网公司非常稀缺，但大学里却几乎没有设置对口的相关专业。虽然如今已经有大学开设了产品交互设计之类的专业，但当年这类学科真是少之又少。
基本上再好的大学生去到企业，头一年都是边做边学、边学边做，我觉得市场需求和大学供给之间存在着一个巨大的鸿沟。对我们创业者来说，这就是一个机会。所以我就在想，能不能创办一所大学，帮助大学生去更好地适应新技术、新场景下诞生的新岗位，帮助他们具备那些需要的新技能。
同时，我也在思考，当知识不再是稀缺资源的时候，当我们所有的知识都可以通过搜索引擎查到的时候，学校在整个教育场景中又该扮演什么角色呢？
我对两个空间和场域的印象特别深刻，一个是北京的龙泉寺，一个是美国的斯坦福大学。
龙泉寺特别有意思，别的寺庙都是闭门修行的，只有龙泉寺是开门办寺，无论你是不是佛教徒，都可以到龙泉寺去做一两天的短暂修行，而且它还有个特别可爱的小机器人，叫贤二。
我想，寺院都可以办一个没有围墙的寺院，学校为何不能办一个开放的学校呢？
我在2012年走访了斯坦福大学。去过这所大学的人都知道，她没有校门，也没有一个写着“斯坦福大学”的校牌。这所大学最吸引我的地方在于，那里的很多老师都有着三重身份，其一是学校里的老师，其二是一些创业公司的天使投资人，其三是一些大公司的高管。
这三重身份在老师身上得到了非常完美的结合。老师们可以把学校里学习研究的成果用到公司里去验证，接着又可以把验证过的结果提炼出理论带回课堂，和学生们分享。
我就想，我们能不能办这样的学校？
学习的目的
在中国的古文里，「学」和「习」是这样写的，「学」字是有一个人在打卦，旁边一个人在看，「习」字上面是一个羽，下面是日，就是小鸟每天练习飞行的意思。
当知识不再是稀缺资源的时候，老师又承担什么作用呢？那个学习的「习」字就很好地阐述了这一点。小鸟数飞（雏学数飞）叫「习」，我们学到还要做到呀，这就是中国人讲的“知行合一”。
英文里有一个关于教育的「ASK模型」，A代表Attitude（态度），S代表Skill（技能），K代表Knowledge（知识），我们要把知识转化成能力，使得脑、心、手三者合一，这才是学习的目的。
我们很多人是通过学习来逃避成长的。但是，在这个知识爆炸的时代，我们在各个平台上能获得的知识越来越多，但我们真正能做到的却越来越少。当知道和做到之间的差距越来越大，人们就会变得非常焦虑。
某种意义上，老师就是一个榜样的作用， 他用他的「知道」和「做到」来告诉你，这个方法是可行的。
职业的探索
我初入职场时的老板，是有「IT劳模」之称的雷军。虽然那时候公司非常小，但我们这群大学生每周三就聚在一起开读书会，将日常工作中遇到的问题拿出来复盘，这对当时大家的成长是帮助巨大的。
现在，我们很多大学生并不知道要怎么选择未来的职业，很多时候都是听从父母。就像当初我的父母告诉我，要学一门手艺，我就选择了去学写代码、当工程师。
但在我参加工作后，雷军找我谈过一次话，改变了我的看法。他问我是不是可以尝试做产品经理？当时我对产品经理一无所知，很坚定地说不行，我要做工程师，我要挑战技术的高难度。
雷军当场问了我一个问题：你写代码的时候，有写诗一样的感觉吗？我说，没有。他说，那你就转岗吧。当你特别喜欢和擅长做一件事的时候，你就会出现心流，只有这时候，你的职业和你才得到了完整的统一。
所以，我们有时对职业迷茫，可能是源自我们缺乏一个对职业的探索机会。
一个大实验
当初创办馒头商学院的时候，我们起了「Mentor（导师）」这个词，是希望把职场中那些有过实战经验的人请过来，让他来讲课。所以，我们做「馒头」，更像是在做一个大实验。
在我们心目中，颠覆大学教育的未必是一所更好的大学，而是一种说不太清楚的东西，它在这个过程中改变了教育的结构，让更多更高质量的人参与进来。
我们又想：
可不可以让每个人都有机会成为老师？可不可以让终身学习成为可能？
可不可以突破商学院的围墙，让上不起商学院的人也可以上得起？
可不可以学以致用，把学费赚回来，甚至上学也能赚钱？
可不可以突破地域的限制，让边远地区的人同样可以接受教育？
还有，学习一定要在课堂上吗？读书、旅游、交谈算不算？
我在想，「造就」本身也是这么一个大讲台，也是一种更大范围的学习。
有一天，我的女儿问我，什么叫做教育？
这真的是一个天大的难题。带着这个问题，我思索了很久，直到有一天我遇到了古典老师（?如此努力的你，为什么付出和收入不成正比？），找到了答案。他告诉我，「education（教育）」这个词是苏格拉底发明的，edu是管道，是引出来的意思。教育的目的，不是为了把一个孩子培养成企业或者是国家的螺丝钉，而是要把他内心里那个美好的东西给引导出来。
听完这句话，我非常的感动。
我觉得教育就是这样的，不是灌输，而是点亮，把每个人心中的那份美好引导出来，让Ta最终成长为Ta自己的样子。
