心理学研究表明：言语开展的症结是在孩子7岁以前。这一时代，假如对少儿英语学习进行良好的言语教导，给予丰硕、过量的信息安慰就能得到对比充足的开展，相反假如错过言语萌生增加的症结时代，再多量的安慰也难以到达充足开展的程度。根据有关言语神经生理机制的钻研，以为3——7岁是学习外语的最佳年纪。为何这一时代幼儿是有才能学外语的呢？
少儿英语培训机构专家强调说：儿童从6岁起，其辩音才能、认知才能，语折衷语音大体上已开端进化。国际知名幼儿教导专家也认为3——7岁是言语开展的最佳时代，处于这一时代的幼儿有造成两个以上言语中枢的能够性。若在最佳时代只接收母语的安慰，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐步进化。儿童进入学龄后，母语中枢已造成一整套固定的掌握形式，这时再学习第二种言语，母语中枢就很难接收。因而，假如咱们能抓住幼儿期对幼儿进行第二言语的教导，其后劲和开展是无穷的。因而，为实行幼儿英语教导供给了实践根据。 幼儿学英语有利于儿童各个方面的开展 幼儿英语学习是一种踊跃的智力运动，对幼儿的言语、认知开展，无疑起到匆匆进作用。在少儿英语教育的过程中，老师通过设计各种各样的教导运动，让幼儿在轻松天然的气氛中踊跃痛快地学习书面语，造成初步的语感，激起幼儿学习的兴致和好奇心，为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基本。同时在英语的学习中还能造就幼儿的言语表白才能与来往才能。另外，幼儿英语的学习不单纯是言语常识的取得，作为启蒙教导，他还有利于幼儿各种基天性力和良好特性、习性的造就，通过英语的学习，能够在增加幼儿常识，宽阔幼儿视线的同时，强化孩子其他特性的片面开展。
因而，在学龄前实行儿童英语教育非常利于幼儿各方面的开展。
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