应该把中医的阴阳五行理论列入到中学教材里面让学生学习吗?

对此我持反对意见!我作为中西医之争里面的一个偏中医的人,认同部分中医药的疗效,但是并不认同中医里面的阴阳五行理论。

医学作为实用至上的一门学问,我们需要的是它的疗效,至于理论,能从实证层面上理解其药理当然更好。我们知道在古时候,人们对自然的理解是很朴素的,所谓的阴阳五行最初只是一套古人朴素的哲学理论。在我们现在看来,古时候人们对自然的认识绝大部分都是错误的,无论东西方都一样。

就论阴阳五行里的五行吧,在古代指的是金木水火土,当然这里指的并不只是天上的五大行星,而是古代对物质构成的五种物质形态的分类,古人认为万物都是由这五类物质构成的,这五种物质相生相克:

金生水→水生木→木生火→火生土→土生金

金克木→木克土→土克水→水克火→火克金

不得不说,这种循环相生相克的思想是很巧妙的,但以我们现在对自然的理解,这五行理论正确吗?很显然是不正确的。

首先自然界并不只有这几类物质,冰算什么?气体算什么?水蒸发成气体算什么?水凝固成冰又算什么?金融化成液体算什么?土融化成液态算什么?木烧成灰又算什么?放射性物质又怎么算?其次金生水是什么鬼?怎么生?火生土又是什么鬼?意思是烧成灰入土为安吗?那么这烧成灰的土能生金吗?

事实上我们现在知道,金也是可以生火的——凹面镜,水也是可以生火的——凸透镜。五行怎么办……

然后中医怎么把这五行理论应用到采药治病上?究竟是按五行理论确定药效病理,还是按药效病理确定它的阴阳五行?

你不能指望两千年前的古人能发现一套亘古不变的真理,理论与现实不符了,没问题,我们可以把它作为一套哲学体系继续让他存留,那是中华文明的文化遗产,哲学思想是可以流传千古的。但医学不是哲学,医学也不是文化,医学是治病救人的,我们不应在科学发达的今天依然用一套不完善,甚至可以认为并不正确的理论来指导治病救人。

中医中药经过多年的实践应用,它的一些宝贵经验是古代医学留给我们的宝贵遗产,实践应用证明有用的,我们应该保留,实践应用怎么没用甚至有害的,我们应该摒弃。科学的发展是全人类的福祉,科技带来的各种医学仪器、实验装置中医为什么要弃之不用呢?文明需要延续,但文明更需要发展。人类总不能为了传承钻木取火而放弃使用火柴、打火机吧?是不是傻?这样的故步自封不但不会使文明延续,反而会使文明消亡。

实际上中医药在中国人中是广受认同的,他的疗效在这次新型冠状病毒抗疫治疗过程中也得到了体现,不要说什么安慰剂,对于治疗疾病来说,安慰剂也是有用的。但是我不知道这些治疗方案是不是都是通过阴阳五行理论的指导下得到的……即使是,普通民众真的有必要学习这些吗?特别是我们的学生,真的需要学习这些与我们从小学习的科学存在一定矛盾的东西吗?真要这样的话,会不会让我们的孩子感觉特别分裂?……我们的孩子究竟是相信现代科学?还是相信这些古代哲学?……

这些学生将来是国之栋梁,我们的教育需要给他们以正确的世界观、科学观,传统文化里面古人的世界观不应该代替他们的科学观。我们需要文化认同,但那应该是发自内心的,而不是强行灌输的。