学习本身就是反人性的
客观地说，在这个世界凡是需要我们去学习的东西，都是很难让人接受的。或者我们可以说，学习这件事情本身就是一个反人性的东西。从幼儿园或者小学开始背的乘法表和古诗，其实对于那个年纪的孩子来说，是极其痛苦的。到了初中和高中，要学习的知识更加反人性，尤其是数学和物理这样的学科。
实际上，人类的认知世界的过程也是如此。古希腊时代，亚里士多德曾经阐释过运动的相关理论。这个理论就非常符合我们的直觉。比如，两个物体同时从同一个高度释放，那先着地的是重的那个。
但如今我们也知道，这个观念其实是错误的。这里反人性的地方就在于如何去思考这个问题。伽利略用到的办法就是把干扰因阻力剔除。于是，他通过斜面实验就证明了两个物体应该是同时落地的。
这里多说一句，我们大名鼎鼎的比萨斜塔实验，其实只记录在了伽利略的一个学生写的书中，我们如今还没有办法证明这个事情真实发生过。
而自由落体的实验并没有因为伽利略的这个实验就结束，后来很多人还重复了这个实验，不断地验证伽利略的观点。而自由落体这个知识就是很违反常识的。
超越尺度的理论
如果你接受过一定的教育，则还可以接受这些知识。除了伽利略，还包括牛顿的力学理论。甚至有些人还会觉得这一切接受起来并没有那么费劲。
之所以会有这样的感受，说白了就是因为这套理论适用于宏观低速状态下。而我们生活的世界就属于宏观低速下的世界。
但是除了牛顿力学之外的，像量子力学和相对论就会有很多人无法理解。而这些人无法理解的根本原因就在于这两个理论描述并非是宏观低速下的世界。量子力学描述的微观世界的理论，而相对论则描述的是大尺度、速度快（接近于光速）、引力大的情况。
这两个尺度距离我们太遥远，我们根本无法感知到这两个尺度下的物理学规律，因此，不能理解这两个理论也很正常。
不确定性
在量子力学中，有一个著名的基石理论：不确定性原理。这个理论告诉我们，我们没有办法同时知道一个粒子的位置信息和动量信息。当我们测准了粒子的动量信息，就无法测准粒子的位置信息；当我们测准了粒子的位置信息，我们就无法测准动量信息。
这个理论放在宏观低速下的世界是匪夷所思的。但微观世界如今来看就是如此，就拿原子核外的电子来说，我们无法知道它具体在哪，我们只知道它在某个地位的概率是多少。因此，电子呈现的是概率云的情况。
微观世界充满了不确性是20世纪科学领域最颠覆三观的发现，连爱因斯坦站到了对立面，爱因斯坦终其一生都在证明量子力学的不完备性，他甚至说了说：上帝不掷骰子。来反驳不确定性原理。
但遗憾的是，爱因斯坦真的错了，如今的实验已经证明不确定性原理对于微观世界的描述是十分准确的。
然而，如果你仅仅认为微观世界存在不确定性，那就错了。20世纪在科学史上也被称为：不确定性的世纪。在这100年里，科学家不仅发现微观世界是不确定性的。实际上，科学家也发现宏观世界也具有这样的性质。
相信很多人都听说过蝴蝶效应。说的是，南美一只蝴蝶拍动一下翅膀，北美一个月就刮起了一场飓风。
蝴蝶效应是科学家拿来作为比喻的，它背后的理论其实叫做混沌理论。这里理论让我们知道，宏观世界也充满了不确定性，但一个混沌系统的初始值发生哪怕一点点变化，结果都会大大的不同。
其实不光是混沌系统，科学家发现很多原本看似是线性的简单系统，随着时间的发展都会变得复杂，非线性，无法描述。
大到国际政治，股票市场，小到每个人的一生，其实都是充满不确定性的，都不是单一因果可以描述。就拿一个沙堆来说，当你不断地往下放沙子，你永远无法判断出具体到哪粒沙子，沙堆就会倒塌。
无论是不确定性原理还是混沌理论，它们都被证明是对的。但同时他们又告诉我们这个世界是不确定性的。而不确定性是很难被人性所接纳的。
