中国自东周以来战争不断，但似乎少有专门的军事院校。
军官将校的养成，要么是家庭教育，如孙子项羽；要么是拜师学艺，如孙膑庞涓；更多地是亲历战场积累经验加上自读兵书。虽然先秦太学里面有军事课，前秦苻坚办过军官培训班“教武堂”，但都没有形成正式的国家军事教育体系。直到宋朝，这种情况才有了改变。
下面就来讲一讲宋朝是怎样开办国立正规军校的。
第一次办学失败
宋自开国以来，就面临着边境上的强敌压力，且宋军战力一般，打起战来吃亏的多。到了宋仁宗时候，西北的党项人李元昊又闹了起来，大宋王师威风凛凛地出去平叛，结果大败而归，举国震动。大臣范仲淹、富弼痛定思痛，认为战败很大的因素是由于官员“不习兵事”，便向皇帝上书提出了要建立专门学校，提高官员的军事素质。于是大宋庆历三年,公元1043年， 5月21日，大宋国防大学——大宋武学，正式成立了！
学校校址选在著名军事家姜子牙庙内，学校办学初衷是提升军事干部的业务能力，所以主要招生对象是从事部队工作的，或有志于献身国防事业的大宋官员。但学校一开，居然没几个学生来学，这是怎么回事？
原来，招生对象是官员，宋朝本来是重文轻武，地方上的官都不想去做军队工作，部队的官又觉得打战这东西没必要去学校专门学。另外武学还不断受到文人士大夫的非议攻击：想当初，诸葛亮、杜预、裴度，都没上过什么军校，也不是专门学军事的，人家不一样会打战？开军校有啥用？就这样，宋朝第一所军校在惨淡经营了95天后，关门大吉。
终成规模
但事情没有这样结束。时隔30年后，王安石开始了声势浩大的熙宁变法运动，为求富国强兵，重新开设武学，又提上了议事日程。熙宁五年（1072年），6月27日，宋神宗下诏重办军校。这一次大宋武学终于站稳了脚跟，一直开到了宋朝灭亡。宋徽宗崇宁年间，又在全国各地开设了地方武学，自此形成宋朝中央地方两级的军事教育体系。
中央武学仍旧设在京城的姜太公庙里，姜太公在宋时被封武成王，宋朝时的武圣人还是老姜而非关二哥，学生名额有200人，南宋减为100人。地方武学目前见于文献的北宋有17所、南宋有22所，多设在富裕的江南后方，以提供稳定的学习环境，前线也设了几处，用于就地培养军事人才，学生人数 “大县五十，中县四十，小县三十八”。地方武学作为中央武学的下一级学院，给中央武学输送生源。
招生简章
重新开办的武学，为避免上次胎死腹中的情况，改变了招生计划。武学招生主要不再面向在职官员。“无品使臣”“未参与门荫”者，“草泽人”等，持有官员推荐信就可以参与招生考试，招生考试先考骑马射箭，再考文化课。如果有“路转运史”以上官员推荐，就免试录取。到了南宋，连推荐信都不要了，而且限制保送生名额在10人以内。武学主要面向社会招生，报考的人不少是破落的官二代和科举落第的书生，给他们咸鱼翻身多了条路，武学也终于不怕招不到人了。
教学科目
好不容易考上军校，学校里头又学啥呢？学“诸家兵法、武艺、历代用兵成败、前世忠义之节。”用现代的话说，就是三大类内容：军事理论、军事技能、思想政治教育。
军事理论学习用的教材就是历代著名的兵法，《孙子兵法》、《吴子兵法》、《六韬》、《三略》、《尉缭子》、《李卫公问对》、《司马法》这七本重要的兵学著作，宋朝政府把他们编成一套，称《武经七书》作为武学教程。后来又编了一部《武经总要》也列入必修课本。
《武经总要》可以说是古代军事科技的百科全书，共四十卷，前20卷讲军事制度、各种行军作战条例阵法、并介绍了各种作战武器，并绘有详图说明。后20卷是案例分析，评判了宋前历次重要战例的成败得失，具有极高的学术价值。
军事技能主要学的是骑马射箭，学员站立要能拉开一石三斗的大弓，骑马要能拉开八斗的大弓。北宋的一石有81.5kg，南宋的一石有75kg，一石有十斗，想想看也不容易。
思想政治课，主要学的是《论语》、《孟子》、《春秋》这些儒家经典，儒学是宋代的国家意识形态。朝廷向武学生灌输儒家忠义节烈的观念，让他们忠于皇帝，忠于国家。
升学考试
上完了课就要考试了，武学总共有三个年级，分别叫外舍、内舍、上舍。期末考试叫做公试，每年春秋两季进行，考笔试（理论知识）和体育（骑射功夫）。成绩优秀才能升级，成绩不合格就要蹲班留级甚至降级，如果考试连续三年不及格，那就要被劝退了。升学考试是有难度的，因为每一级都有名额限制，北宋上舍30人，内舍70人，所以每次升级考试都会有人淘汰。毕业考试叫“补上舍”试，三年学期满的就可以参加，要是通过了考试，就恭喜毕业啦。
毕业去向
学生毕业后，去哪里？在北宋，放心好了，毕业包就业，如果入学前是低级的武官“三班使臣”，则提升为“三路巡检、监押、寨主”，如果是平头百姓，则”授予经略司教押军队，准备差遣”。
到了南宋，不包分配了。毕业生要想做官，还要参加武科举考试。但是武学的毕业生只要考最后一场殿试就行了，不用再像别人要从地方解试省试开始考起。
以上是中央武学的情况，地方武学毕业则升入中央武学二年级“内舍”进修。
办学功效和存在问题
综上所述，宋朝的军校教育，可以说已经有现代军校的雏形了，但是宋朝军校取得了哪些成效呢？在之后宋代抗金抗元波澜壮阔的民族战争中，宋军战斗力整体上似乎没有比办武学前有质的提升，宋军名将中也不见武学毕业生的身影，这是什么原因呢？因为宋代武学存在以下问题：
第一，武学办学规模太小，北宋中央武学全校学生只有200人，南宋不过100人，加上地方武学，总共不到1000人，数千人稀释在数十万的宋军中，难以提高军队整体素质。
第二，武学教学内容重理论，轻实践。武学的课程中军事指挥实践的课程太少了。武学虽有排兵布阵演练实操，但是是选修课，升学毕业考试不考，致使很多毕业生只会纸上谈兵。
第三，武学毕业生授予的职位很低。毕业生最高也只是授予“三路巡检、监押、寨主”这一类的官，不过都是从八品左右，等级极低，而且主要都负责维持地方治安稳定，不属于野战部队。南宋的武学毕业生要进入仕途还要通过科举考试，就算考上了武状元，也只是授予秉义郎（秉义郎在宋朝52级官阶中排46位），这和文状元马上任通判（副市长），三年后即入京火速提拔相比，相差甚远。
这些问题的根源，其实就是宋朝重文轻武的风气，军人社会地位低下。除了部分有识之士，大多数社会精英，文人士大夫更是以从事军务、谈兵论剑为耻。甚至连当过武学校长的程颐都觉得《尉缭子》等兵法粗陋，要把它从课程中删去,代之以《孝经》、《左传》。在这样的氛围下，宋代的军校想要提升整体国防水平，自然很困难了。
文：狮子吧
参考文献：
1《两宋武学比较研究》【J】湖北师范大学学报，2016.8 中国军事科学院，李新伟
2《宋代武学的分布及初步探究》【J】社科纵横，2012.2 西南大学，李晓春
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