你也许听过这么一句话“听莫扎特音乐也能变聪明！”，这似乎成了普罗大众的某种“信仰”。到底音乐的魔力有多强大呢？真的会因为多听了一点音乐就让孩子变得更聪明、让孩子的学业变得更好吗？
学音乐和其他学科的关联
根据2019年Gugn、Emerson、Gouzouasis等人发表的论文，他们调查了4所公立学校，共112916名学生的各项成绩和音乐成绩的关系，发现了学校的音乐成就和其他科目的成就呈现正相关，如果学生学习的是乐器音乐，会比声乐的效果还要更显著，而如果投入音乐练习越多，考试成绩也会越高。这些研究成果显示出，若多年投入于乐器音乐，有助于高中学业的表现。
这项大规模研究的实验参与者都是在加拿大英属哥伦比亚省的学生，研究者事先调查了他们过去在七年级时的成绩，也将每位学生的性别、种族、社经地位等背景资料纳入考量，最后再比对他们学音乐的经验以及数学、科学或英文的标准化测验成绩。可获得采纳的音乐课程包含室内乐团、钢琴演奏、歌剧、爵士乐团等。如果是一般性的音乐课或是吉他课的则不采纳并记录，因为这些课程不需要先前拥有音乐的经验，而且如果是一般性的音乐课，也不需要反复的练习音乐。
Gouzouasis说，有高度投入并练习音乐的学生能取得更高的学业成就，平均而言，如果这些学生在小时候就有学乐器很多年，而现在于高中阶段参加了学校的乐团的话，他们的学术能力表现甚至会比通年级的还要超出一年，其优良表现就反应在英文、数学、科学的考试成绩上。
为什么学音乐会提升其他学科的表现？
在学习音乐的时候，有非常多相关的能力也会随之提升，在深度投入，练习乐器的过程中，需要阅读乐谱，培养手眼协调的能力、听力；如果参加乐团，更需要团队合作的能力；如果要让自己更上一层楼，练习过程中的自我纪律也是非常重要的。因此，在练习音乐并达到一定成就的过程中，在各方面的成长都会被照顾到。亦有学者指出：“数学是推理中的音乐，而音乐则是感觉中的数学。”并在论文中提出说明呈现音乐当中的数学逻辑，显现出音乐其实是许多数学和谐以及理性的实践。
总而言之，多年的音乐学经验，会增加小孩子的认知能力以及自我效能感，能激发学生的学习动机，告诉学生什么是坚持的力量，学生便能对自己更有信心，更有学习的热忱，而音乐的潜移默化效果，更是不言可喻。
关于教育投资方面的问题
根据Gouzouasis的说法，他说“在北美的公立学校，比起那些可以被称为‘学术’课程的数学、科学、英文课，艺术类的课程，包含音乐课在内，通常资金都是比较不足的。”因此，做这个研究其实显现了若是将学生在学校的学习时间多多投注在音乐课上，而不是发展在数学、科学、英文方面的课程，其实反而会让他们的表现变得更好。因为学生其实钻研越多音乐，会让他们在那些科目的做得更好。
Gouzouasis也认为，目前音乐教育的资源在中小学教育是比较缺乏的，除了师资不够是一个问题之外，音乐教育的资金和课程甚至有些时候会被删减，一般而言，教育资金通常被花在数理英这三科上面，但讽刺的是，如果投资音乐教育，其实会有很全面性的提升。
如果我们能保证良好的音乐教育，可能更能对那些必修课有所帮助！
参考资料：
American Psychological Association, Music Students Score Better in Math, Science, English Than Nonmusical Peers, American Psychological Association, 2019
Guhn, M., Emerson, S. D., & Gouzouasis, P. A population-level analysis of associations between school music participation and academic achievement. Journal of Educational Psychology. 2019
