1.题目：虚拟与现实
不只是因为VR的出现我们才认识到虚拟世界，十年前互联网的出现已经昭示了虚拟世界的诞生。无论任何的虚拟技术，只不过是把我们内心不想被看到的或者无法实现的那一面投放在虚拟世界中，而VR技术的出现不仅可以近距离的让我们拥抱虚拟世界，以及在完成一些购物、医疗、学习的过程中，让我们更真实的体验这个虚拟世界。VR只是一种工具，目的是为了实现人与人、人与机器、机器与机器更方便的交流和沟通。所以，所谓的虚拟与现实，不存在对立，也不存在冲突，更不需要保持距离。即使没有虚拟工具的产生，由于人类的心里空洞，同样也会通过其他方式制造虚拟的场景，例如赌博、下棋、游戏等等。从以前到现在，虚拟的世界其实一直存在我们的身边，只是因为当时传播的介质是固定的，而互联网的出现，则用信息的方式架构了虚拟的世界，让人们感应到虚拟世界的存在。现实即是虚拟，虚拟也是现实。有人说互联网时代，每个人都是低头族，沉溺于虚幻的社交软件，忘却了人与人面对面的沟通。但是，社交软件的组成，不也是由一个个人物、照片、视频组成的现实世界吗？虚拟世界改变了我们沟通交流的方式，而它的背后，仍然是一面现实的世界。
2.题目：评价他人的生活
圣经说:你们不要论断人，免得你们被论断;因为你们怎样论断人，也必怎样被论断。你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你们。因为网络的出现，让很多人成为了意见领袖，领袖很大程度上要发言、要参与公众事物，免不得会发表一些对他人的言论。言论经过媒体、众人的传播迅速辐射了所有的社交软件成为热点，最后形成公众的舆论。信息泛滥的时代，我们很难识别出每个人真正的身份，于是通过评价他人，形成的观点，为每个人贴上标签，使得大众可以很快的找到对应的人。所以，大众点评、影评、书评大量的评价网站出现在我们的视野里，每个人在参与实践后发出自己的声音，让后者不知实情的人了解到真相。但是，也变相出现了很多故意制造伪证言的评价，故意模糊事件的焦点，掩盖事实的真相。评价他人，很容易被理解成说三道四，所以我们定义的评价他人，应该是尽可能客观的、有证据的评价，并非是主观意见上的成见。有些一向客观的评价也会受到利益的驱使和制度的牵制，做出不符合事实的评价，导致好人一旦被贴上坏人的标签，就很难得到平反。很多事情的出发点都是正确的，但是随之发展的过程中往往违背了初衷。想要评价的结论趋近于事实，我们每个人在发表意见的同时，务必要依据事实的基础，以及换位思考的态度，否则所得出的评价不仅无法体现对方的真实感受，而且很可能诋毁他人。因为，你也有可能是他人评价的对象。
3.题目：备好的行囊
旅行除了必备的生活用品，就是一些个人的特殊爱好，它们可能是你的精神寄托抑或是离不开的陪伴。我个人青睐茶叶和咖啡，所以我旅行时的必需品就是茶包和挂耳咖啡，它们可以使我精神充沛，而且它们已经融入了我的生活，成为我生活不可分割的一部分。我是一个完美主义者，所以，如果遗忘了我想带的东西，始终都会让我觉得路途中有缺憾。最让我印象最深刻的行囊，不是旅行，而是我高考后，第一次踏入大学时，父母为我准备的行囊。那份行囊承载了父母对我的思念和期盼，而当时的我对于行囊的意义，还只是停留在——远方。随着年纪渐长，才慢慢的知道行囊的意义，不在于里面装了什么东西，而在于谁帮你准备了行囊。如果是我心爱的人出差，我会帮他们准备好行囊，把我的思念塞进行囊，让她第一时间打开的时候，可以闻到我的思念。行囊更像是一个家，你到哪里，它跟随你到哪里。
4.题目：话长话短
话不在多，也不在少。话多话少主要取决于出席什么样的场合，发表什么样的演说。这个题目出的没有什么意义，太过空泛。题目说道：“俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。”创新意识的表现是在于说什么样的话，谈论什么样的话题，发表什么样的新观点，而不在于说话的长短。对于出题人的这道题，我无法明白这道题的立意何在。我猜想，出题人应该是受到从博客到微博时代字数的变迁，人们倾向于碎片化的阅读，最终成为了一种文字的主流方向。他想考验的是学生对于碎片化时代的思考，但是题目却是：话长话短。虽然是话题作文，但是题目的范围不明确，以及误导性的注释，会把学生的思想引导到其他方向。虽然，出题者也许会认为这样可以更加发挥学生的想象，但是，题目如果定错，所表述的文字偏离了方向，就会使得文字失去意义。话长话短完全不是个性的彰显，也不是创新意识的闪现。而是人们浮躁的心里，急于求成的功利心，以及越来越大的贫富差距导致的必然产物。人人都想成功，人人都想在最快的时间攫取钱财，所以，那些人文、艺术、哲学类的文字俨然成了人们的废弃物，取而代之的是工具类、教导类、速成类的书籍。没人愿意停下脚步去看看这个世界，就连我们出生的孩子，都被送上了设定起跑线的跑道。如果把题目更改成：“文字的变迁，看世界的变化。”我认为会更贴近这个时代，也更可以了解学生对于文字的意义以及碎片化阅读的见解。也许是因为我们的教育对作文优劣的选拔标准，并不在于内容观点的新意，也不在于深究课题背后是否对我们的文化产业有所帮助，而在于文字的措辞和辞藻的丰富，所以，什么样的题目显得没那么重要。
5.题目：我的青春阅读
又是阅读，难道作文的话题只局限在与阅读相关的吗？题目没有新意，作文也很难有新意。我们很大程度上的想象力，都是被一群没有想象力的人限制了。我们的创造力落后，我们的创意落后，追究其原因还是因为我们的教育想象力落后。高考是一项万人的考试，即使是一个有争议的话题，也比一个陈腔滥调的话题更能迸发新的理念和观点。为什么说中国是山寨大国，为什么堂堂十三亿的中国人，只有华为一家的创造力挺出国门？我们在一个想象力和创造力不高的教育体制下，安能培养出有极具创造性思维的精英人才！虽然中国的原创力已经比过去几十年进步了很多，但是成长速度依然缓慢。我们的想象力被扼杀在——写作文只会教导学生背诵佳文美句，而很少鼓励学生自己写出佳文美句。我们的想象力被扼杀在——形容时间只会写：时光如逝,岁月如梭，而很少教导学生还有：时不我与、倏忽之间。我们的想象力被扼杀在——只教导学生如何写出高分的作文，而很少告诉学生写作的真实目的和意义。题目的注释还强调了不同阅读方式的体验，其实阅读的方式并不重要，如何能提高人们阅读的动力，才是当今我们值得探讨的话题。
原创，转载请联系授权。
孤另另/文
有事、没事也欢迎到我的公众号：yuedushare（点击微信右上角+号，添加朋友）小憩一下，嚼着文字，听听音乐。
