在日复一日的工作中逐渐变得油腻的中青年们，已经开始怀念只需要坐在教室，看老师嘴皮子上下翻滚的学生时代。
对于教室的印象，有的人想到的是窗明几净、一人一桌、配有可移动黑板的宽敞大间；有的人眼前浮现的是三面的灰色水泥墙壁，以及因空间太小而紧挨着摆放的掉漆木质桌椅；还有的人会想起在简易的茅草教室中，因抢到漏雨淋不到的位置就满足不已的自己。
但是估计没多少人有过在漂在水上上课的经验。在水上上课……听起来如此奇特，然而在孟加拉国已经不是新鲜事了。这是怎么一回事呢？
洪水偏爱的国家
孟加拉国留给外界的标签似乎并不美好。基本上就是贫穷、童工、血汗工厂、突突车这些象征落后的标记。但上帝没有忘记这个国家，经常用洪水体现他对孟加拉的“重视”。
服装厂常用的女童工
（图片来自Wikipedia）
据统计，孟加拉国平均每年约有26,000平方公里的土地（约占全国的18％）被洪水袭击，5000余人丧生，700多万户家庭受影响。而在大型洪水期间，受影响的区域甚至超过国土面积的75％。
作为一个南亚国家，该国易发生洪灾主要是地理上的原因。
孟加拉国位于南亚东部，全国大部分面积都属于恒河与布拉马普特拉河（雅鲁藏布江）下游冲积形成的三角洲平原，土地肥沃而平坦。除东南部和东北部为300-600米的丘陵地带外，孟加拉整体地势低洼，河网密布，境内河流约230条。
巨大的三角洲几乎是这个国家的全部
和南亚大部分地区一样，每年的4、5月和10、11月份是孟拉加国季风的转换期，期间的6月至10月狂风暴雨屡见不鲜。此时强劲的西南季风从印度洋袭来，孟拉加国全国80%的降水都集中在这段时间，河水泛滥，常发生洪灾。
大量的人口几乎就是在水面上讨生活
洪水一来往往尽为泽国
此外，季风雨来临之时，印度北部、尼泊尔和喜马拉雅山雨水汹汹，再加上喜马拉雅山冰雪融水顺着恒河而下，冲向下游，各干支流的水在孟加拉汇集，且孟加拉河道弯曲，排水不畅，极易成水灾。
一个月时间不到，水面的范围大为不同（蓝色部分）
2015年10月初
（图片来自Wikipedia）
而水灾在该国造成巨大损失无外乎三个原因：
一是因为孟加拉湾沿岸地区人口密集，经济活动较多，一旦遭遇风暴海啸(风暴潮)袭击会造成严重损失；二是孟加拉湾沿岸地区植被破坏严重，森林蓄水防洪能力较差；三是因为孟加拉经济实力有限，无力建设高强度抗洪抗灾的工程，防御效果有限。
所以，孟加拉遭受洪灾时会是怎样一番景象？
这样的景象
2017年8月，罕见的大型南亚季风洪水袭击了孟加拉、印度、尼泊尔、尼日利亚、巴基斯坦等南亚国家，孟加拉国北部、东北部、和中部地区受到严重影响，受灾人口超过八百万，其中五万多人流离失所。在财产方面，约468万公顷农田被淹，无数水稻遭殃；超过70万间房屋被毁，数千英里道路被破坏……
快到窗户了……
红十字会与红新月会国际联合会称，这是孟加拉国40年来遭遇的最严重洪灾。
如何在洪水中上课？
虽然2017年的那种大型洪水发生率稍低，但几乎每年都有的中小型洪水肆虐期间，同样有大量基建设施被毁，交通瘫痪。而此时本该坐在教室上课的孩子们，或是因为学校被淹、或是没钱乘船到学校上课，面临的只有停课。
在孟加拉西北方农村长大的Mohammed Rezwan亲眼见证了洪水的破坏力，数十次的季风降雨和1991年那场13万8千人死亡的超级飓风给他留下了深刻印象，孩子们无助地躲在树后亲眼看着学校被淹的场景也让他心生难过。
接受采访的Rezwan
成年后，心系孩子们的他想要做点什么。
学习建筑专业的Rezwan，最初构想是通过设计、建造一个水上漂浮学校，让学生能在洪水来袭时继续接受教育，同时把这种模式复制、推广到其他面临类似困境的国家。大学毕业后他便开始筹划成立了一个公益组织，方便推广他的理念。当时的他，仅有500元美金和一台笔记本电脑。
组织的官网
经过与数百家机构的磨合沟通，Rezwan获得了更多支持。2003年，Rezwan从全球儿童基金会获得3000元美金支持，他终于可以着手实现自己的计划了。
造船计划实施时，Rezwan通常选择与当地造船商合作，在传统孟加拉木船的基础上进行改造，以期贴近当地文化。但毕竟是当成小型学校来用的，造船材料和搭建方法都有特别的讲究。
学校外观
设计完成的船舱船长55英尺，宽11英尺，可容纳30名学生；船体是平底的，船舱内是柔性木地板，设有铰链侧窗，用以通风和日光进入；船梁是拱形金属梁，并设计成弯曲状，能够抵抗季风。船的屋顶配有太阳能电池板，以方便白天需要工作、只能夜间上课的孩子们。
每天，这些水上学校就像是公交车般漂到每一站，接学生们上学（船），并且在最后一站停住，一船30名左右的学生就在船上听课，接受分组式的教学，开始他们一天的学校生活。
上船
上讲台读书的孩子
水上学校的学生不仅要修主要的孟加拉语，英语，数学和科学课程，也会学习环境保护课，增强节约水和能源的意识。
水上学校的教育也在践行这一点：下课后，孩子们可以把一个已充满电的太阳能台灯带回家中。这个台灯成本低廉，但是却能满足他们晚上的学习需要，妈妈和姐姐也能借着灯光做一些手工活儿，赚来的钱可以改善孩子的生活。
一位孟加拉教师的
关于漂浮学校的微博
Rezwan表示，“作为一名建筑师，我会设计出一些有用的东西来帮助我们社区里的穷人。联合国政府间气候变化专门委员会已经表示，到2050年，孟加拉将有可能因为洪水失去16%的土地……这不仅会导致大量民众流离失所，也会严重影响到孩子们接受教育……这正是我建造漂浮学校的初衷……孩子们没法去学校，就让学校来接孩子们。”
这真的是开往幼儿园和小学的船，不要怀疑。
我们要的，
不仅是在洪水中上课
目前，Rezwan一共运营了20多所水上学校，自2003年来已有约7万名儿童受益。
一位母亲表示，要不是有了水上学校，两个孩子可能根本就不会上学。“我小的时候，季风来的时候满眼全是水，根本也没法上学。现在好了，有了水上学校，孩子们就能上课，不会成为像我一样的文盲了。”
一位学生也表示很喜欢漂浮学校
随着水上学校的影响力越来越大，这个公益组织不仅获得几个国际奖项作为对其人道主义的表彰，又获得来自李维?史特基金会的10万元美金及比尔与梅琳达?盖兹基金会的100万元美金的资助，帮助组织实现大幅扩张规模的目标。
借着这些资助，Rezwan开始优化水上学校的设备，如把教室扩建至双层，当孩子们在下层学习时，他们的父母可以在上层旁听，甚至会有专家给父母们上课，教导成人如何种植耐涝水稻及甘蔗，增加家庭经济抗洪冲击的能力。
家长们也在听课
Rezwan表示，很多农民的农作物一年只有一收，如果洪水持续长一点，作物受影响就更严重，因此有必要让大人们找到更多的应对方法。
所以，建设水上学校并不是他计划的全部，有了资金，该组织已经把计划扩大到建设水上农场，如菜园、鸡舍和养殖鱼场，让那些没有土地的家庭在雨季时仍能维持食物来源和收入。除此之外，水上医疗诊所、图书馆、农业培训部也都是该组织的计划范围。
水上养鸭场
如今，该组织总共拥有100多艘船只，受惠家庭超过一万户，而Rezwan也相信，水上学校和其他计划还有很大潜力帮助更多因洪水肆虐影响生活的人。
这类团体的出现，帮助孟加拉国在过去的25年里取得了巨大的社会进步。据世界银行统计，该国自2000年起，贫困率降低了一半；2015年，该国从“低收入”国家逐渐变为“中低收入国家”。
而且孟加拉还借此完成了技术输出，柬埔寨、越南、菲律宾、印度等易受洪水侵袭的国家都已有孩子在洪水肆虐时，安安稳稳地在水上学校上课。
这是真正来自民间智慧的精准扶贫啊。
作者：酸奶没泡沫
制图：孙绿 / 校稿：猫斯图 / 编辑：酸奶泡
参考资料
[1]https://www.forbes.com/sites/yjeanmundelsalle/2018/12/19/architects-worldwide-invent-groundbreaking-waterborne-solutions-to-climate-change-part-5/#1a496fbb7cf6
[2]https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2018/09/12/646378073/floating-schools-make-sure-kids-get-to-class-when-the-water-rises
[3]https://www.thedailystar.net/shout/echoes/the-beauty-of-bangladesh-floating-schools-innovation-1495015
[4]https://www.shidhulai.org/index.html
[5]https://www.wise-qatar.org/solar-powered-floating-schools-bangladesh
*本文内容为作者提供，不代表地球知识局立场
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