别致的窗户、古朴的大门、芬芳的花蕾、缤纷的落叶、清幽的小径……它们都可能有一段故事向我们诉说，也可能有一份厚重的精神向我们传递。游学，作为一种既“游”且“学”的旅行方式，深受家长和孩子们欢迎。
然而，风景一样美好，故事一样精彩，我们的“游学”却总是缺少一些什么似的。最近，小编的一位宝妈朋友就遇上这样的烦恼，漫长的“游学”旅途归来，却总是无可回味，剩下的诸如下面的分享……
显然，“游”的过程中少了“学”，味道就变了。小编见朋友愁眉不展，便推荐了一个学习“利器”，帮她找回“游学”的纯正滋味。
朋友如获至宝，带着学习“利器”重新踏上“游学”之路，她决定在孩子面前，做一个好榜样。
“游学”归来，朋友给小编讲了这么一段经历。
当她和孩子跟团“游学”到一所历史悠久的大学时，大家被一种很特别的花吸引，它的叶子又扁又宽，花朵却通体红艳，看着就像鸡冠一般，十分耀眼。众人啧啧称奇，却一时说不上它的名字。朋友观察得仔细，很快想到小编推荐的学习“利器”，里面正好有一种花与它对号入座，它是鸡冠花。
正当大家回过神之际，朋友还和孩子现场演绎了一场关于鸡冠花的有趣故事。
话说明朝的时候有一个文人叫解缙，这个人非常聪明会作诗，但是当时皇帝就不太信，想故意考他一下，怎么考呢，皇帝看鸡冠花开红的多开白花的少，是，便把白花铰了一只放在衣袖里，把解缙找来，让他作一首诗。解缙明白皇帝的用意，说这个“鸡冠本是胭脂染”，这鸡冠花本来就是用胭脂染红的了。皇帝一听他说鸡冠花是红的，马上从口袋拿出来个白鸡冠花花说：“是白的。”解缙一愣神，迅即随机应变，转吟道：
“今日为何浅淡妆？
只为五更贪报晓，
至今却戴满头霜。”
妙作一出，博得皇帝欢笑，成为一段趣谈。
朋友和孩子惟妙惟肖的演绎，将有趣的故事融入知识，既生动又形象，博得了大家的喝彩，孩子更是别提多骄傲了。
朋友说，这一切都要归功于小编推荐的学习“利器”。
那么，是什么学习“利器”呢？
它就是汪老师亲自授课的系列视频——《汪劲武中国草木植物讲堂》。这个系列视频共50集，系汪劲武教授结合中国传统文化，系统讲述中国有花植物的典型代表60余科、300种的珍贵视频，由阿里巴巴公益基金会和中国科学技术出版社合作拍摄完成。无论你是在国内“游学”，还是在异国他乡“游学”，你所遇到的植物，几乎都能在里面找到对应，神奇吧，快来带上学习“利器”，体验“游学”的别样滋味。
那么，汪老师是谁呢？
汪劲武老师1928年5月生于湖南长沙，1949年7月毕业于长沙长郡中学高中，1950年考入清华大学生物学系，1951年入北京大学植物系，1954年毕业于北京大学生物学系，同年留校任教至今，曾获北京市优秀教师奖，1993年开始享受国务院政府特殊津贴。
汪老师从事教学和研究时间长达60余年，即使退休后，仍然以返聘的方式继续工作。汪老师兢兢业业，把大半生都投入到科学事业中的人生实践，无不彰显了新时代的中国科学家精神。
在上一讲，汪老师为我们介绍了壳斗科和桦木科，帮我们认识了不少有故事的植物。在这一讲中，汪老师继续化身“故事大王”，穿插民间故事，为我们深入浅出地讲解苋科，苋科代表性的有苋属，常见的就是苋菜，很多人都吃过；还有青葙属，鸡冠花最具代表性，在上文我们已经介绍过。此外，还有药用价值的牛膝，它属于牛膝属。苋科讲解完后，汪老师着重讲解了两种植物，分别是马齿苋科和藜科。马齿苋科，顾名思义，有代表性的便是马齿苋，它在汪老师所在的北大校园很是常见；接着，汪老师以标本做示范，讲解了藜科，包括藜和小藜两个代表性植物。
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观看《汪劲武中国草木植物讲堂》第18集精彩视频
听汪老师讲苋科植物的故事
课堂结束了，但先别走开——
竞猜：鸡冠花原产地是哪里？
故事很有趣，你一定记得它们来自哪里，快来竞猜吧。答对就有机会获得科界积分或其他精美奖品！怎么参与呢？
在科界社区“汪劲武的草木课堂”话题下留言，展现你的聪明才智！
机会有限，快快行动吧！
上期问题回顾：薜荔可以做凉粉吗？
答案：可以
小伙伴们答对了吗？
《认识中国草木》书籍介绍：汪劲武老师在视频授课之余，还将出版一部充满书香气的植物学专著——《认识中国草木》。全书58万字，300余幅高清植物图片、标本图及手绘植物画。系统讲述60多科、300种植物的特征、分布，和鉴别方法。本书是汪劲武60余年植物分类学理论研究、野外考察、教学实践的集成呈现，以植物分类学的一般方法讲述裸子植物、被子植物的主要特征。全书以中国草木为重点，介绍常见、本土、有重要价值的以及濒危植物，除植物特征、产地分布等讲述外，更融入了体现植物特征的诗词等中国文化元素，用中国故事讲中国草木。敬请关注！
