不少家长认为，教育孩子，一个主要职责就是批评孩子，防止孩子变坏。
我问，为什么要批评孩子呢?
“他没有做好!”“他做错了”“他撒谎”等等，反正家长觉得批评孩子理所当然。
先说说孩子为什么要犯错。
孩子的成长，其实总是在试错中前进的。因为，他们不知道事情对与错，总是在探索中前行。有人说，学校就是孩子犯错的地方!这样想来，老师面对调皮的孩子就不应该过于生气了。有些错，是孩子必须犯了后才知道什么是正确，是生命中必须经历的，绕不开的。孩子在两三岁的时候，不知道开水烫手，家长总是说，不能碰!但好奇心驱使孩子就要去摸一摸，摸着烫的时候，孩子才明白，什么是开水。孩子在试错中成长。拒绝孩子犯错，就可能是拒绝了孩子的体验和成长。当然，除了涉及安全，其他的事情都可以让孩子自己去探索，而不是我们在一边的说教。
再说，判断对错的标准。很多的标准都是在成人这儿。比如，上课就是应该认真;先完成作业在玩耍;做完作业应该再预习等等。
这些看起来理所当然的看法，好多时候，没有结合孩子的实际情况。比如，上课认真问题，有的孩子对某节课的内容没有兴趣，自然注意力容易分散，如果家长不从兴趣上了解情况，而是批评孩子不认真，可能就不对路。孩子表面听你的，但背后还是会走神。所以，我个人认为，对孩子的评判要接地气，一定要根据孩子的实际情况，更多的给以肯定和鼓励，少用批评。
批评一般产生什么样的效果呢?
先看看家长们在批评的时候，一般做了些什么。
首先，表达了自己的不满和愤怒。好多家长面对孩子犯错，是连打带骂，发泄自己的情绪。有人说过，愤怒的时候，就没有教育。这个时候孩子们升腾的也是不满和委屈，他们这个时候的认知水平下降，脑子里有敌对情绪，批评就不管用了。
其次，批评的时候，有的家长就是为了证明自己正确，对孩子翻老账。甚至贬低孩子，犹如泼妇骂街。那个，简直就不是教育了----是吵架呢，只是对方弱小无理不回应而已。这个时候所谓的批评，不是无效，而是让孩子更加逆反，起了很大的副作用了。
所以，我们提倡，一是少批评，多评价;二是如果批评，也就事论事，少带情绪，也许，效果更好一些。
文/壹点灵心理咨询师 彭和平
