阅读的好处，我们无需多说。小编的一个切身体会就是，如果我没有经常翻书，写文章的时候就会没有内容，一直重复。就像英国哲学大家培根所说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。而今天，小编要很负责任地告诉大家：“阅读不仅可以塑造人的性格，还可以塑造人的大脑”。
认知脑神经学家通过研究发现：人的大脑并非为阅读而生，把原生态大脑改造成阅读脑需要长达十余年、循序渐进的努力，才能完成。用仪器测试可以明显看到，这种改变是大脑生理结构的改变。而如果没有大脑生理结构的改变，一个人不可能成为一个优秀的阅读者。
科学家筛选了12名6对来自这样家庭的亲姐妹，每一对姐妹的成长环境相似，社交活动相似，性别一致，各方面都相仿佛，唯一的差别就是姐姐是文盲而妹妹受过教育。通过磁共振成像和正电子发射断层扫描等先进的科学仪器设备，观察被试者的大脑激活反应，科学家发现：
受过教育的妹妹们的胼胝体后部更厚。胼胝体这个词大家相对熟悉，胼胝体是大脑两半球的最主要的一大块有髓纤维的集合体，它的增厚使两个脑半球的信息交换更多、更快、更有效。
不仅如此，更多的实验也证实，健康的阅读者，无论是哪一种语言的阅读者，都会不约而同地在大脑左侧枕-颞区打造出一小块专门处理文字信息的脑区，脑神经学家称之为“文字盒子区”。这块脑区不但接受和处理文字信息，同时还把处理后的信息发送到相关脑区。
而这个文字盒子的形成，并不是一件容易的事。研究表明：即便是在良好的教育加个人努力的情况下，这项工程也要耗时近十年。也就是说，我们要花费整个九年义务教育的时间，而且要有效地学习，才能拥有一个阅读者的大脑。
为什么文字盒子的形成这么难？这是因为阅读是一项综合性很强的脑力活动。每一次阅读，都需要视觉、语言、注意力、记忆力、感觉脑、甚至运动等各脑区通力合作才能有效完成。但最开始，这种合作是不存在的。所以在阅读初期，大脑神经是出于一个混乱的状态，没有明确的分工，一接收信息，所有大脑神经都跟着兴奋起来。体现到实验中，就是大脑中兴奋点分散且不太有规律，左右脑平衡激活。只有经过一段时间的调整，大脑才会慢慢改造成优秀阅读脑时，在阅读中的反应渐渐变得井然有序。
所以呢，孩子们一开始不爱阅读其实是一种正常现象，只有少数特别有阅读天赋的孩子，才会在阅读型大脑形成之前就已经爱上阅读。如果你的孩子不爱读书，千万别觉得孩子是懒惰，很可能是文字盒子还没有形成呢！
在孩子文字盒子形成之前，家长能做的，就是两件事：一是带头读书，做一个良好的示范，孩子一般都是会模仿父母的；二是增加家中的藏书数量，研究发现家长藏书多的孩子往往更爱阅读。
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