“财商”教育也要从娃娃抓起
每次听说我是犹太人，中国朋友们的第一反应通常是：“那你一定很聪明！那你一定很有钱！”从深圳的出租车司机到杭州的业务合伙人，我认识的中国人常常有个深信不疑的想法——犹太人很有钱。
这其实是个误解。犹太人当然不是都有钱，去以色列看看就知道，那里像全世界所有国家一样，也有贫困人口。
但有一件事却是真的：犹太人特别重视对孩子的“财商”教育。而一个人未来的“钱途”，确实跟“财商”有很大关系。
我仍然深深记得人生中的第一堂“财商”课。
那时我7岁时，闹着让爸爸给我买一款100新谢克尔（当时的以色列货币单位，约合人民币200元）的电子游戏机。结果，爸爸未置可否，而是反问我说：“你知道这么多钱有多少吗？”
我当然不知道。
爸爸于是带着我回家，当着我的面，从储蓄罐和家里的零钱盒里，数出了100枚1元硬币，铺满了整张桌子。这个场景震撼到了当时只有7岁的我——100元，原来并不是像我想象的那么简单轻巧！
通过“财商”第一课，爸爸是在告诉我：钱不会从天上掉下来，只有努力去挣，花起来也要仔细掂量。
不少中国父母为了让孩子“专心学习”，从来不让他们参与任何家庭理财，甚至连去超市买东西都怕占用了他们宝贵的学习时间。
从此，爸爸开始更多跟我讨论“钱”的事情。他常常会告诉我，自己每天要工作多少小时，能赚到多少钱。每月家里收到电费水费电话费账单时，他会叫上我和弟弟妹妹一起去缴费，跟我们解释每一项费用的来源，让我们更加了解父母承担的生活压力。
我从小接受的最主要的理财训练，还是独立管理自己的零用钱。从五六岁起，父母每周就会给我们零用钱，年龄越大数额越多。对这笔钱，我们有完全的自主决定权，但必须遵循一个原则：要把钱分成开支、储蓄和捐赠（给慈善组织或需要帮助的人）三部分。每部分各占多少比例，父母会给建议，具体由我们自己决定，随时可以调整。
通过独立管理零花钱，我一早就学会了理性用钱、量入为出的理财责任感。以及不自私、尽自己能力帮助他人的习惯。如今想起来，特别感激父母。
在中国从事教育创业的过程中，我发现，中国的家庭教育中，有意识的“财商”教育仍然欠缺。不少中国父母为了让孩子“专心学习”，从来不让他们参与任何家庭理财，甚至连去超市买东西都怕占用了他们宝贵的学习时间。
这样一来，虽然孩子有了更多的时间学习课本知识，但是到了面对真实生活时，比如走出家门需要独立理财时，常常准备不足，很容易犯错误。
说到底，理财能力从某种程度上决定了未来的生活质量，与智商和“情商”同样重要——“财商”，应该“从娃娃抓起”。
作者：蓝龙
来源：《瞭望东方周刊》2018年第49期
